《大学体验英语一 二》课程教学大纲 

《大学体验英语一》课程教学大纲 

一、课程基本信息

课程名称：大学体验英语一

英文名称：Experiencing English 1

课程类别：公共课

学    时： 45

学　　分： 2

适用对象: 非英语专业本科

考核方式：闭卷考试

选修课程：无

、课程性质与目的任务

本课程是非英语专业大学一年级学生的公共课。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其教学目的是培养学生的综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时提高他们的自主学习的能力和综合文化素养，以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。在教学中应给学生创造更多了解生活、了解社会的机会，使学生能结合社会实际使用英语进行涉外交际。要坚持教书育人，因材施教；要以学生为中心，精心设计课堂活动；课堂设计要体现老师的特色，充分发挥老师的编导，策划，和驾驭学生课堂活动的能力。所用教材包括《大学体验英语综合教程》（Integrated Book）、《大学体验英语扩展教程》(Extended Book)、《大学体验英语听说教程》(Listening and Speaking)三种。其中《综合教程》、《听说教程》为课堂教学的主干教材，《扩展教程》供学生自主学习使用。二者紧密配合，相辅相成。《综合教程》每册有8个单元。每个单元都由听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)和文化沙龙(Culture and Salon)4个部分组成。以听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)为教学内容，文化沙龙(Culture and Salon)作为学生的课外读物。具体安排见课程内容及学时分配。

三、 课程内容及学时分配 

各教学环节学时分配

Unit 1 College life

（一）目的与要求

本单元的主题是“大学生活”，主要讨论新生刚踏入大学校园所面临的问题：如何适应大学的学习？期望在大学学到什么？如何利用大学的资源? 如何学会有效地学习？如何珍惜大学的四年黄金时光？通过本单元的阅读和听力启发学生的思考，通过组织课堂讨论使学生明确大学学习的真正意义，从而激发他们的学习主动性和积极性，使他们能适应大学学习。在教学中要实现以学生为中心的教学理念。要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。

（二）教学内容

1．主要内容

听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉关于介绍和个人信息的表达法。

口语部分：要求学生掌握关于介绍、问候和大学生活话题的常用表达法。

阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用文章中的重点句型进行书面表达。结合阅读文章分析语篇，使学生了解英语文章的写作模式。

写作部分：一般写作要求学生掌握写作的基本功，写好并列句和复合句，掌握句子的过度与连贯; 实用写作部分要求学生了解注册表格和名片。

文化沙龙（Culture Salon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

Questions for Students to Think About and Discuss:

What do you expect to learn at college?

How do you think you’ll feel after four years of college?

How will you learn to adjust yourself to college life?

How do you feel before an examination?

能熟练进行关于大学学校园生活的对话，熟练表达自己的看法；能理解A、B篇文章；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧---阅读的不同目的；熟悉应用文体能填写注册表格和设计名片。

（三）课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要突出重点，精讲多练，明确练习的目的，掌握解题的要领。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

（四）教学方法与手段

采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法。采取多媒体教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势。

Unit 2 Study Online

（一）目的与要求

本单元的主题是“网络学习”。通过本单元的阅读和听力启发学生的思考，通过组织课堂讨论使学生能表达利用网络学习的经历和对网络教育的看法。在教学中要实现以学生为中心的教学理念。要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。

（二）教学内容

1．主要内容

听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉关于描述地点、描述服装、询问个人信息和提出建议的表达法。

口语部分：要求学生能进行关于在网络聊天室谈论学习英语、寻求如何学习英语的建议、谈论异国文化等的对话，熟悉网络俚语，掌握征求意见和给出意见的常用表达法。

阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达, 掌握四级词汇和课后所列短语的用法。

写作部分：一般写作要求学生掌握名词的数和冠词的基本用法；实用写作要求学生了解道歉信的格式和套用句。

文化沙龙（Culture Salon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

Questions for Students to Think About and Discuss:

Tell your experience of studying online?

What is the influence of the Internet on us?

What are the advantages and disadvantages of online education and conventional education?

熟练表达对网络教育与传统教育的优缺点的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧—预测；了解道歉信的书写格式和常用表达法。

（三）课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要突出重点，精讲多练，明确练习的目的，掌握解题的要领。重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

（四）教学方法与手段

采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法；采取多媒体教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势。

Unit 3 Leisure Activities

(一) 目的与要求

本单元的主题是“休闲活动”。要求学生能用英语熟练表达他们在大学里如何渡过业余时光；学习有关的词汇和句型；理解A篇和B篇，掌握本单元四级词汇和课后所列短语的用法。教学中要实现以学生为中心的教学理念。要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。

（二）教学内容

1 主要内容

听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉关于描述国籍和外表的表达法。

口语部分：要求学生能关于中国和美国聚会的礼节的文化差异和中国和美国不同的流行音乐进行对话，熟悉文化差异方面、询问别人最喜欢什么和询问别人看法的常用表达法。

阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达, 掌握四级词汇和课后所列短语的用法。

写作部分：一般写作要求学生掌握动词的时态的基本用法；实用写作要求学生了解招贴和请柬的格式和套用句。

文化沙龙（Culture Salon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。

3．问题与应用（能力要求）

Questions for Students to Think About and Discuss:

What are your hobbies?

Talk about your own experience in a club or society on campus.

What is more important, study and work, or leisure time activities?

What is a well-balanced life in your opinion?

熟练表达如何学会平衡学习和参加社会活动的矛盾；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧---集中注意力；熟悉应用文体招贴和请帖的写作格式和特点。

（三）课后练习

练习以巩固本单元的语言点为主要目标，要根据学生的实际需要有所选择，突出重点，注重实效。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和句子写作（时态的用法）。

（四）教学方法与手段

采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法；采取多媒体教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势。

Unit 4 Living on Your Own

（一）学目的与要求

本单元的主题是“独立生活”。要求学生能用英语熟练表达他们在大学期间做兼职工作的经历；学习有关的词汇和句型；理解A篇和B篇，掌握本单元四级词汇和课后所列短语的用法。教学中要实现以学生为中心的教学理念。要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。

（二）教学内容

1．主要内容

听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉家庭关系和问路的表达法。

口语部分：要求学生能描述关于做兼职工作的经历，能进行关于做兼职工作面试的对话，掌握面试中雇主往往提问的问题和面试者应对的回答的表达法。 

阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达, 掌握四级词汇和课后所列短语的用法。

写作部分：一般写作要求学生掌握动词的时态的一致用法；实用写作要求学生了解银行账户表的格式和相关的表达法。

文化沙龙（Culture Salon）可作为本单元的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

Questions for Students to Think About and Discuss:

What part-time jobs have you done?

What benefits can you get from doing part-time jobs?

How will you live on your own?

熟练表达对“大学生做兼职工作“的看法；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧---重温；熟悉应用文体银行账户表的填写。

（三）实践环节与课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要根据学生的实际需要有所选择，突出重点，注重实效。本课的练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和句子写作（时态一致）。

（四）教学方法与手段

采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法；采取多媒体教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势。

Unit 5 Sources of Information

（一）目的与要求

本单元主题是“信息的来源”。通过课堂讨论和课文学习，让学生们了解信息来源的主要渠道，并使他们意识到快速获取信息的重要性。教学中要实现以学生为中心的教学理念。要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。

（二）教学内容

1．主要内容

听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉表示职业的常见名词、熟悉描述不同的职业和描述日常活动的常用表达法。

口语部分：要求学生能描述关于如何获取信息的经历，能进行关于美国学生如何获取信息和征求别人如何有效地获取信息的对话，掌握征求意见和给出建议的表达法。 

阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达, 掌握四级词汇和课后所列短语的用法。

写作部分：一般写作要求学生掌握主谓语一致的用法；实用写作要求学生了解报刊和杂志的订单的格式和相关的表达法。

文化沙龙（Culture Salon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。

2        问题与应用（能力要求）

Questions for Students to Think About and Discuss:

Where do you usually get the information you need for your studies?

Which kind of source do you think is the best way to gain knowledge, from books, from the library, or from the Internet?

Why can newspapers survive when most of us get information from the Internet?

熟练表达对“网络普及后为什么报纸还能生存下去”的看法；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语; 掌握阅读技巧---辨认主题句；熟悉应用文体报刊订单的格式和表达法。

（三）课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要根据学生的实际需要有所选择，突出重点，注重实效。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和句子写作（主谓一致）。

（四）教学方法与手段

采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法；采取多媒体教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势。

Unit 6 Olympic Volunteers

（一）目的与要求

本单元主题是“奥林匹克自愿者”。通过学习，让学生结合实际，了解自愿者的工作经历，自愿者的工作的意义和乐趣，了解和使用相关的句型。教学中要实现以学生为中心的教学理念。要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。

（二）教学内容

1．主要内容

听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉关于旅游和消费的表达法。

口语部分：要求学生能描述关于做自愿者工作的经历，能进行关于做义务导游和做自愿者培训出租兼职工作面试的对话，掌握面试中雇主往往提问的问题和面试者应对的回答的表达法。 

阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中重要的句型进行书面表达, 掌握四级词汇和课后所列短语的用法。

写作部分：一般写作要求学生掌握动词的被动语态的用法；实用写作要求学生了解体育项目日程表的表达法。

文化沙龙（Culture Salon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇B的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

Questions for Students to Think About and Discuss:

Why are volunteers important to the success of the Olympics?

What are the qualities of being a good volunteer?

熟悉表达自愿者工作的经历，自愿者工作对奥林匹克成功的意义和自愿者应具有的品质；A、B篇文章的理解；牢记A篇和B篇所给出四级词汇和相应的短语；掌握阅读技巧---找出主要大意；熟悉应用文体体育项目日程安排表。

（三）课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要根据学生的实际需要有所选择，突出重点，注重实效。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和句子写作（被动语态）。

（四）教学方法与手段

采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法；采取多媒体教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势。

Unit 7 Learning Strategies

（一）目的与要求

本单元的主题是“学习策略”。通过学习，使学生掌握学习英语的科学的有效的策略，从而达到事半功倍的效果，并能用有关的句型和词汇加以表达。教学中要实现以学生为中心的教学理念。要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。

（二）教学内容

1．主要内容

听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉时间安排和天气的表达法。

口语部分：要求学生能描述学习英语的经历，能进行关于如何提高英语写作和听力的对话，掌握提出建议的常用表达法和表示担忧、安慰别人的常用表达法。 

阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中重要的句型进行书面表达, 掌握四级词汇和课后所列短语的用法。

写作部分：一般写作要求学生掌握虚拟语气的用法；实用写作要求学生了解通知的书写格式和相关的表达法。

文化沙龙（Culture Salon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

Questions for students to Think About and Discuss:

What are the good ways to learn in and outside the classroom?

What is your experience of learning English? Have you had any successful or unsuccessful lessons in learning English?

熟悉表达关于学习英语的经历和学习英语的策略的常用句型和词汇；A、B篇文章的理解；背诵A篇和B篇词表中的四级词汇和相应的短语；掌握阅读技巧---辨认主要支撑细节；熟悉应用文体通知的书写格式和套用句。

（三）课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要根据学生的实际需要有所选择，突出重点，注重实效。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和句子写作（虚拟语气）。

（四）教学方法与手段

采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法；采取多媒体教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势。

Unit 8 Love and Friendship

（一）目的与要求

本单元的主题是“爱情和友谊”。通过学习，使学生了解真正的友谊是什么，什么友谊能保持得更长久，并能用常用的词组和句型加以表达。教学中要实现以学生为中心的教学理念。要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。

（二）教学内容

1．主要内容

听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉娱乐活动和对城市生活的看法的表达法。

口语部分：要求学生能进行关于新生互相交朋友的对话和中国学生与美国学生谈论两国的年青人之间的关系的对话，掌握口语中常用的表达法。 

阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达, 掌握四级词汇和课后所列短语的用法。

写作部分：一般写作要求学生掌握标点符号的用法；实用写作要求学生了解邀请函的书写格式和相关的表达法。

文化沙龙（Culture Salon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

Questions for students to Think About and Discuss:

How strong are your college friendships likely to remain in your adult life? Are they stronger than your childhood friendships or your relationships with future colleagues?

Which kinds of friendships do you usually keep longest？

Do you believe love can make a miracle? Give examples.

熟悉表达大学生友谊的常用句型和词汇；A、B篇文章的理解；背诵A篇和B篇词表中的四级词汇和相应的短语；掌握阅读技巧---辨认次要支撑细节；熟悉邀请函的书写格式和套用句。

（三）课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要突出重点，精讲多练，明确练习的目的，掌握解题的要领。本课的练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

（四）教学方法与手段

采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法采取多媒体教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势。

四、教材及参考书

1、教  材：

《大学体验英语综合教程1》余渭深 高教出版社 2002年8月

《大学体验英语听说教程1》余渭深  高教出版社 2002年8月

《大学体验英语扩展教程1》余渭深 高教出版社2002年8月

2、参考书：

《大学体验英语教师用书1》余渭深 高教出版社 2002年8月

《大学体验英语听说教程教师用书1》王海啸 高教出版社2002年8月

大纲修订人： 武卫                         修订日期：2007.4.

大纲审定人：                             审定日期：

《大学体验英语二》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：大学体验英语二

英文名称：Experiencing English 2

课程类别：公共课

学    时： 54

学　　分： 2

适用对象: 非英语专业本科

考核方式：闭卷考试

先修课程：大学体验英语 Ⅰ

二、课程性质与目的任务

本课程是非英语专业大学一年级学生的公共课。大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。大学英语教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。文化和语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。所用教材包括《大学体验英语综合教程》（Integrated Book）、《大学体验英语扩展教程》(Extended Book)、《大学体验英语听说教程》(Listening and Speaking)三种。其中《综合教程》、《听说教程》为课堂教学的主干教材，《扩展教程》供学生自主学习使用。二者紧密配合，相辅相成。《综合教程》每册有8个单元。每个单元都由听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)和文化沙龙(Culture and Salon)4个部分组成。以听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)为教学内容，文化沙龙(Culture and Salon)作为学生的课外读物。具体安排见课程内容及学时分配。

三、 课程内容及学时分配 

各教学环节学时分配

Unit 1  Famous Universities

（五）目的与要求

1.        指导学习者进行有关著名大学内容的听说训练。

2.        了解有关著名大学的信息。

3.        了解如何在著名大学学习生活。

4.        学习新单词和词组。

5.        复习虚拟语气的用法，进行实用写作训练。

6.        扩大视野，了解更多教育方面的知识。

（六）教学内容

  1.主要内容

（1）说：大学生活

（2）语法：虚拟语气

（3）阅读技能：略读（skimming）

（4）写作技能：入学申请

（5）重点词汇：represent, consist of, establish, elect, facility, demonstrate, enrich,

on the basis of, aim at, at large, apply for.

2.    问题与应用（能力要求）

熟练表达对大学生活的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；能读懂入学申请并能写出较简单的入学申请。

（七）课后练习

练习 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17 19.

（八）教学方法与手段

以学生为中心和任务教学法

Unit 2 Jobs and Careers

（五）目的与要求

1.      了解在线学习和工作面试的知识。

2.      学习在线申请工作的优点。

3.      了解年度报告和财政状况的知识。

4.      新单词和词组。

5.      学习寻读技巧和如何写简历。

（二）教学内容

  1.主要内容

（1）说：在线学习的优点。

（2）语法：虚拟语气。

（3）阅读技能：寻读（scanning）。

（4）写作技能：简历。

（5）重点词汇：market; fill out; elevate; list; intrigue

2. 问题与应用（能力要求）

熟练表达对在线学习的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；能读懂简历并能写出较实用的简历。

（九）课后练习

练习 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17 19.

（十）教学方法与手段

以学生为中心和任务教学法

Unit 3  Advertising

(一）    目的与要求

1. 学习谈论广告的优缺点。

2. 了解课文的中心思想和结构。

3. 学习课文的写作技巧。

4. 新单词和词组及语法解构。

5.      学习有关听说读写技巧。

（二）教学内容

  1.主要内容

（1）说：广告设计和评论广告。

（2）语法：连接词。

（3）阅读技能：意群

（4）写作技能：个人广告。

（5）重点词汇：victim, define, identify, consumption, turn to, look to, add to, step back

2. 问题与应用（能力要求）

熟练表达对广告的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；能读懂广告并能写出较实用的个人广告。

（十一）      课后练习

练习 3, 4, 5, 6, 10, 11, 14

（十二）      教学方法与手段

以学生为中心和任务教学法

Unit 4  Calamities an Rescues

（一）目的与要求

1. 学习通过照片谈论灾难状况。

2. 听和谈论交通事故。

3. 学习课文的写作技巧。

4. 了解课文中心思想和结构。

5. 描写交通事故。

6.      学习有关听说读写技巧。

（二）教学内容

  1.主要内容

（1）说：发生在身边的灾难和如何处理灾难。

（2）语法：主语从句。

（3）阅读技能：识别关键词。

（4）写作技能：假期保险。

（5）重点词汇：pull, collision, explode, scatter, strew, stun, devastating, bound for, comb through, end in

2. 问题与应用（能力要求）

熟练表达对灾难的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；能读懂有关灾难的报道，并能描写灾难发生状况。

（十三）      课后练习

练习 3, 4, 5, 6, 10, 11, 14

（十四）      教学方法与手段

以学生为中心和任务教学法

Unit 5 Ways to Success

（二）目的与要求

1. 了解名人成功之路，鼓励自身努力达到成功。

2. 听和谈名人成功的故事。

3. 理解难句，学习新单词和词组。

4. 学习阅读技能：识别段落结构。

5. 学习写贺卡。

7.      复习关系从句和同位语从句的用法。

（二）教学内容

  1.主要内容

（1）说：成功的途径和教育的重要性。

（2）语法：定语从句和同位语从句。

（3）阅读技能：识别段落结构。

（4）写作技能：贺卡。

（5）重点词汇：humble; count; foster; claim;

 drop out; approval; despair;       undergo; restore; emphasize

2. 问题与应用（能力要求）

熟练表达对成功的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；能读懂有关成功的报道，并能描写通向成功的途径。

（十五）      课后练习

练习 3, 4, 5, 6, 10, 11, 14

（十六）      教学方法与手段

以学生为中心和任务教学法

Unit 6  Sports and Health

（一）目的与要求

1. 听和说有关体育和健康的材料。

2. 阅读有关著名运动员成功的故事。

3. 学习如何写作成功的秘诀。

4. 练习分词短语在写作中的用法。

5. 了解奥运会的会徽。

8.      新单词和词组。

（二）教学内容

  1.主要内容

（1）听和说：保持身体健康的方法。

（2）语法：现在和过去分词。

（3）阅读技能：记笔记。

（4）写作技能：身体状况表格。

（5）重点词汇：be in tune with; calorie; dessert; diet; chubby; aerobics; recipe; self-conscious.

2. 问题与应用（能力要求）

熟练表达对体育运动和身体健康的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；能读懂有关体育的报道，并能说和写有关体育方面的内容。

（二）课后练习

练习 3, 4, 5, 6, 7，11,12,13, 14.

（三）教学方法与手段

以学生为中心和任务教学法

Unit 7 Family Ties

（一）目的与要求

1. 学习听和谈有关家庭的话题。

2.读有关家庭关系的文章。

3. 学新单词和词组。

4. 学习状语从句。

5. 学习写个人信件。

6.      了解父亲节和母亲节的知识。

（二）教学内容

  1.主要内容

（1）说：家庭和家庭成员。

（2）语法：状语从句。

（3）阅读技能：利用线索猜词。

（4）写作技能：写个人信件。

(5）重点词汇：reconstruction, gross, pillar, surgery, optimist, fulfill, rigid, grip, adjust, could have done, work on, take up, to one’s horror, hang up

2. 问题与应用（能力要求）

熟练表达对灾难的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；能读懂有关家庭关系的报道，并能写作有关家庭话题的作文。

（四）课后练习

练习 2, 3, 4, 5, 6, 7 ,10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19.

（五）教学方法与手段

以学生为中心和任务教学法

Unit 8 Computers and Security

（一）目的与要求

1. 听和谈论有关电脑和安全题材的内容材料。

2. 学习如何写大纲和摘要。

3. 读有关电脑病毒的文章。

4. 了解课文中心思想和结构。

5. 单词和词组。

6.      学西文化沙龙的内容。

（二）教学内容

  1.主要内容

（1）说：电脑病毒和电脑安全。

（2）语法：省略和强调。

（3）阅读技能：大纲和摘要。

（4）写作技能：网络通知。

（5）重点词汇：guarantee, download, up-to-date, infect, innocent, server, transmission, update, clean up, virus, at risk.

2. 问题与应用（能力要求）

熟练表达对电脑安全的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；能读懂有关电脑安全的报道，并能描写有关内容。

（二）课后练习

练习 3. 4. 5.6.7, 11.12.13.15.

（三）教学方法与手段

以学生为中心和任务教学法

四、教材及参考书

1、教  材：

《大学体验英语综合教程2》余渭深 高教出版社 2002年8月

《大学体验英语听说教程2》余渭深  高教出版社 2002年8月

《大学体验英语扩展教程2》余渭深 高教出版社2002年8月

2、参考书：

《大学体验英语教师用书2》余渭深 高教出版社 2002年8月

《大学体验英语听说教程教师用书2》王海啸 高教出版社2002年8月

大纲修订人：武卫                             修订日期：2007.4.

大纲审定人：                             审定日期：