本课程是非英语专业大学二年级学生的公共课。其教学目的是在学生有一定语言基础和应用能力的基础之上，进一步提高学生应用英语的能力，给学生更多了解生活、了解社会的机会，结合社会实际使用英语进行涉外交际。针对社会上对外语人才的需求，加强对学生进行读、听、说、写、译技能的综合训练，使学生具备较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力。通过二年级的英语学习，使新生的阅读能力有较大的提高。在积极扩充词汇的基础上，突出说、写、译等表达能力的培养。在教学上要坚持教书育人，实事求是；要以学生为中心，精心设计课堂活动；课堂设计要体现老师的特色，充分发挥老师的编导，策划，和驾驭学生课堂活动的能力。所用教材包括《大学体验英语综合教程》（Integrated Book）、《大学体验英语扩展教程》(Extended Book)、《大学体验英语听说教程》(Listening and Speaking)三种。其中《综合教程》、《听说教程》为课堂教学的主干教材，《扩展教程》供学生自主学习使用。二者紧密配合，相辅相成。《综合教程》每册有8个单元。每个单元都由听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)和文化沙龙(Culture and Salon)4个部分组成。以听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)为教学内容，文化沙龙(Culture and Salon)作为学生的课外读物。具体安排见课程内容及学时分配。

三、课程内容及学时分配

各教学环节学时分配

教学环节教学时数课程内容	讲课	习题课	讨论课	实验	其他教学环节	小计
第一章	4		2			6
第二章	4		2			6
第三章	4		2			6
第四章	4		2			6
第五章	4		2			6
第六章	4		2			6
第七章	4		2			6
第八章	4		2		2	8
合计	32		16		2	50

Unit 1 Men and Women's Prejudices

（一）目的与要求

本单元主要探讨男人和女人在社会上扮演的不同角色，以及社会上人们对男人女人不同角色的认识甚至是偏见。要求学生掌握课文中的关键词和基本表达方式。要结合大学英语学习的特点，激发学生对社会问题的看法，组织分组讨论，实现以学生为中心的教学理念，并重点练习其中的重点句型表达自己的看法。

（二）教学内容

1．主要内容

熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和课后所列短语，以及学习使用文章中的几个重点句型进行书面表达。对学习较好的同学还可以要求他们背记课文中出现的六级词汇。在精讲课文的基础上，做好语篇分析，使学生了解英语文章的写作模式。

在B篇的讲解中，除了课文讲解，段落分析，语言难点释义外，要着重阅读技能训练,即如何抓住课文的主体并能写出课文的summary.

在实用英语写作部分，要求学生了解招聘广告的的特点，练习如何读懂招聘广告并练习介绍某机构的举行。

文化沙龙（Culture Salon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

熟练表达自己对男女社会地位等社会问题的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；能读懂招聘启事并能写出较简单的招聘启事。

（三）课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要突出重点，精讲多练，明确练习的目的，掌握解题的要领。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

（四）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

Unit 2 Culture

（一）目的与要求

本单元在内容上主要是各国的文化差异，尤其是在数字化的今天如何直面文化差异。要求学生通过会话练习熟练使用与网络有关的词汇和句型。

（二）教学内容

1．主要内容

理解A篇, 掌握四级词汇和课后所列短语的用法，学习表达数字化对现代生活的积极作用及其缺点的句型，并熟练使用这些句型表达自己对文化差异的态度。

B篇是通过一个具体事例说明了文化差异是真实存在的。在讲解课文时要注意联系实际，展开讨论，可以动员学生交流文化差异的实例；同时掌握四级词汇和课后所列短语的用法。

在句子写作部分，要求学生了解如何描述事物的功能和用途。

文化沙龙（Culture Salon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

熟练表达文化差异对社会生活的影响；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；练习阅读技巧—如何描述事物的功能和用途；了解数量词的翻译。

（三）课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要突出重点，精讲多练，明确练习的目的，掌握解题的要领。重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

（四）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

Unit 3 Copyright

（一）目的与要求

本单元要求学生了解关于版权的基本知识并能英语熟练表达版权问题的优缺点，学习有关的词汇和句型；理解A篇，掌握本单元四级词汇和课后所列短语的用法，学习表达对版权问题的认识。

（二）教学内容

1．主要内容

在讲解课文时，要联系实际，提出问题，展开课堂讨论，让同学们充分交流对版权的看法。在语言学习方面要求同学们充分理解课文，分析语篇结构，了解文章段落之间和句子之间的衔接方法。

在讲解时B篇，要求学生记忆该篇的四级词汇和所列词组，学习较好的同学还可以背记六级词汇。除了课文讲解，难点释义外，要侧重文章的篇章结构。

在句子写作部分，要求学生能够展开思路，熟练地对事物的优缺点进行描述。

文化沙龙（Culture Salon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

熟练表达对版权的认识，如版权存在的社会问题；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语；分析语篇结构，了解文章段落之间和句子之间的衔接方法以及以论文写作特点；学会分析问题，描述事物的优缺点。

（三）课后练习

练习以巩固本单元的语言点为主要目标，要根据学生的实际需要有所选择，突出重点，注重实效。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和句子写作（时态一致）。

（四）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

Unit 4 Language and Economy

（一）学目的与要求

本单元语言的社会影响展开，尤其侧重经济和语言的相互影响。

（二）教学内容

1．主要内容

A篇讨论的事在欧盟内是否需要一种统一的语言，是否把这种统一的语言设为英语。如果把英语设为统一使用的语言，其他语言是不是会消失的问题；B篇讲的是由于日本经济实力的增长，日本式英语的定位问题。通过学习，希望学生能结合个人实际，展开对“语言重要性”的讨论。在语言学习方面，要求同学们充分理解课文，认真分析文章的语篇结构，学习表达某事物的优点的句型。牢记A篇和B篇所给出的四级词汇和相应的短语。对学习较好的同学要有更高的要求，要能掌握书中的六级词汇。

在句子写作部分，要求学生学会如何表达事物的大小和形状。

在B篇学习中，除了课文讲解，段落分析，难点释义外，要侧重定语从句的翻译。

文化沙龙（Culture Salon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

熟练表达对“语言重要性”的看法；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语；学习定语从句的翻译；会描述事物的大小和形状。

（三）实践环节与课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要根据学生的实际需要有所选择，突出重点，注重实效。本课的练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和句子写作（时态一致）。

（四）教学方法与手段

分组讨论、课堂讨论

Unit 5 Business Ethics

（一）目的与要求

本单元主题是“商业道德”。通过课堂讨论和课文学习，让学生们了解商业道德在实际中的重要性。

（二）教学内容

1．主要内容

在语言学习方面，要求同学们充分理解课文，认真分析文章的语篇结构，学习表达信息渠道的词汇，并结合文章内容展开讨论。牢记A篇和B篇所给出的四级词汇和相应的短语。对学习较好的同学要有更高的要求，要能掌握书中的六级词汇。

写作部分，侧重对作文结构的认识以及如何写好条理清楚、结构合理的作文。

在B篇学习中，除了课文讲解，段落分析，难点释义外，要侧重同位于从句的理解及翻译。

文化沙龙（Culture Salon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

讨论商业道德重要性；A、B篇文章的理解；牢记A篇和 B篇所给出的四级词汇和相应的短语；写作注重文章结构的合理性并加以练习。

3．课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要根据学生的实际需要有所选择，突出重点，注重实效。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和句子写作（主谓一致、被动语态）。

4．教学方法与手段

分组讨论、课堂讨论

Unit 6 Psychological Health

（一）目的与要求

本单元主题是“心理健康”。通过学习，让学生结合实际，了解和心理问题有关的社会现象，了解和使用相关的句型。

（二）教学内容

1．主要内容

在语言学习上要充分理解课文，分析段落，学习模仿作者的写作技巧。同时要背记A篇和B篇所给出的四级词汇和相应的短语。对学习较好的同学要有更高的要求，可要求他们背记相关的六级词汇。

写作部分，要求学生学习如何给文章下结论，并学习如何根据图表写作文。

在B篇的学习中，除了讲解课文，段落分析，难点释义外，要突出阅读技能的培养和训练，指导学生学会如何抓住文章主旨。

文化沙龙（Culture Salon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

熟悉与心理健康有关的社会现象并能加以表达；A、B篇文章的理解；牢记A篇和B篇所给出四级词汇和相应的短语；学习并掌握如何给作文下结论，如何看图作文。

（三）课后练习

（四）教学方法与手段

分组讨论、课堂讨论、调查研究

Unit 7 Hopes and Fears for the Future

（一）目的与要求

通过学习，使学生结合实际，熟悉与工作和工作态度社会问题，并能用有关的句型和词汇加以表达。

（二）教学内容

1．主要内容

在语言学习上要充分理解课文，分析篇章结构，结合文章内容和自己的经历展开讨论。同时要背记A篇和B篇词表中的四级词汇和相应的短语。对学习基础较好的同学，可要求他们掌握相关的六级词汇。

在写作部分，要求学生了解什么是说明文并学会如何写说明文。

在B篇的学习中，除了讲解课文，分析段落，释义难点以外，要突出阅读技能的培养和训练，指导学生学会抓住文章细节信息。

文化沙龙（Culture Salon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

熟悉与工作就业有关的句型和词汇；A、B篇文章的理解；背诵A篇和B篇词表中的四级词汇和相应的短语；抓住文章细节信息；学写说明文的写法。

（三）课后练习

（四）教学方法与手段

分组讨论、课堂讨论、调查研究

Unit 8 Globalization — For and Against

（一）目的与要求

通过学习，使学生了解全球化。在语言学习方面要充分理解课文，分析篇章结构。

（二）教学内容

1．主要内容

要求学生背记A篇和B篇词表中给出四级词汇和相应词组。对学习基础较好的同学，可要求他们掌握相关的六级词汇。

在写作部分，要求学生学会如何写作文的提纲，并根据提纲写作文。

在B篇的学习中，除了讲解课文，分析段落，释义难点外，要突出阅读技能的培养和训练，指导学生学会抓住文章细节信息。

文化沙龙（Culture Salon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇的相关内容和相关信息。

2．问题与应用（能力要求）

A、B篇文章的理解；背诵A篇和B篇词表中的四级词汇和相应的短语；抓住文章细节信息；学会如何写作文的提纲。

（三）课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，要突出重点，精讲多练，明确练习的目的，掌握解题的要领。本课的练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

（四）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

四、教材及参考书

1、教材：

《大学体验英语综合教程4》余渭深高教出版社 2002年8月

《大学体验英语听说教程4》余渭深高教出版社 2002年8月

《大学体验英语扩展教程4》余渭深高教出版社2002年8月

2、参考书：

《大学体验英语教师用书4》余渭深高教出版社 2002年8月

《大学体验英语听说教程教师用书4》王海啸高教出版社2002年8月

大纲修订人：熊学军修订日期：2007.4.

大纲审定人：审定日期：

《大学体验英语三》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：大学体验英语－3

课程名称：Experiencing English－3

课程编号：09003

课程类型：公共课

学　　分： 2

学时：54

适用对象: 非英语专业本科

考核方式：考试

先修课程：大学体验英语-2

二、课程的性质，目的与任务

本课程是非英语专业大学二年级学生的公共课。其教学目的是继续培养学生实际应用英语的能力，重点表现在听、说、写、译等方面。与前两册相同，《大学体验英语》第三册仍然主要包括《综合教程》、《听说教程》和《扩展教程》三个部分。其中前两部分主要用于课堂教学，后一部分用于学生课外自学。这样安排充分体现了课堂教学与课外自主学习相结合、相辅相成的教与学的理念。课堂学习的《综合教程》每个单元都由听说、阅读、写作、和“文化沙龙”4个部分组成。以最能激发学生学习主动性的“交际对话”这一技能为切入点，首先锻炼学生的听力和口语，建立对本单元主题的知识背景初步了解，激发学生进一步学习的兴趣。接着安排与主题相关的两篇短小文章供阅读，练习阅读技巧和重点词汇短语。在阅读这一阶段，学生将接触对翻译技能的专项训练，这是本课程第三册新增的内容。写作部分，从本册开始将突破句子层面上的练习，重点练习写段落篇章，培养学生整体构思、布局谋篇的能力。“文化沙龙”提供文化背景与文化差异，引导学生突破语言的学习而上升到文化的内涵。课堂学习的《听力教程》涵盖某一主题真实情景下的听与说，是对本课程教学目的的进一步逼近。课外学习的《扩展教程》注重练习阅读、词汇运用、翻译及写作，是《综合教程》的扩展与延伸，并备有测验供学生自测。在教学上，教师要坚持教书育人，实事求是；要以学生为中心，精心设计课堂活动；课堂设计要体现老师的特色，充分发挥老师的编导，策划和驾驭学生课堂活动的能力。具体安排见课程内容及学时分配。

三、课程内容及学时分配

各教学环节学时分配

教学环节教学时数课程内容	讲课	习题课	讨论课	实验	其他教学环节	小计
第一章	4		2			6
第二章	4		2			6
第三章	4		2			6
第四章	4		2			6
第五章	4		2			6
第六章	4		2		2	8
第七章	4		2		2	6
第八章	4		2		2	8
合计	32		16		6	54

Unit 1 Caring for Our Earth

（一）目的与要求

本单元主要讨论地球环境污染，全球气候变暖等问题。学生将结合对环境问题已有的知识和课前及时的准备，针对本话题进行听力、对话及讨论等交际活动，从而达成共识，找到解决问题的办法。

（二）教学内容

1．主要内容

通过Passage A和Passage B阅读，要求学生背记文章中出现的四级词汇和课后所列短语；对学习较好的同学还可以要求他们背记课文中出现的六级词汇。在精读文章的基础上练习根据上下文相关提示分析生词的意思这一阅读技巧，以及用引申义来翻译某些词汇这一翻译技巧。练习主题句——展开句——结论句这一段落结构的写作技巧；了解英文邀请信的格式和内容安排。

《扩展教程》本单元Passage C 和Passage D的内容与 Passage A / B相关，可作为补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富相关内容和相关信息，加强对以上练习重点的深入练习。

2．问题与应用（能力要求）

词汇的意义，搭配关系和习惯用法；翻译中词义的引申；段落写作：主题句——展开句——结论句的结构。

（三）实践环节与课后练习

练习以巩固所学单元的语言点为主要目标，掌握解题的要领。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

（四）教学方法与手段

分组讨论、课堂讨论、调查研究

Unit 2 Nobel Prize Winners

(一) 目的与要求

本单元引入了学生非常感兴趣的话题——诺贝尔奖及其获得者。从介绍已获诺贝尔奖的人物及其科研的听力短文和图片入手，为同学们提供了有价值的国际高端信息。从而自然引到学生对未来事业及科技与社会的讨论。Passage A和Passage B分别记叙了伟大科学家爱因斯坦和诺贝尔化学奖得主阿莫得•扎威尔的事迹，是很好的教育题材。

（五）教学内容

1．主要内容

在讲解课文时要注意抓重点，突出对伟人奉献科学事业精神的倡导。同时要求学生背记两篇文章中出现的四级词汇和课后给出的短语，学习较好的同学可以包括六级词汇。在精讲课文的基础上，对某些词汇的构成进行分析，注意扩展其相关词汇，使学生建立构词法的知识。介绍翻译中的增补这一翻译技巧。在分析记叙文的基础上，指出按时间顺序展开文章的重要性。

2．问题与应用（能力要求）

词汇练习；词汇构成法的练习；翻译增补法的练习；篇章写作的时间顺序法。

（六）课后练习

（七）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

Unit 3 Famous Brand Names

(一) 目的与要求

本单元讨论的是著名的商标及商标的作用。这是最贴近同学生活的话题，也是方便锻炼学生创造性和发散性思维的话题。在听说练习中可包括让同学讨论自己熟悉的商标，对商标的看法；设置情景让同学为商品设计商标等趣味活动。

（三）教学内容

1．主要内容

在讲解课文时，要联系实际，提出问题，展开课堂讨论。在语言学习方面要求同学们充分理解课文，背记Passage A和Passage B中出现的四级词汇和课后给出的短语，学习较好的同学可以包括六级词汇。在精讲课文中，注意对不同层次理解的练习，如词汇概念的理解、命题的理解、上下文语境的理解和篇章结构的理解等。注意翻译个别句子时练习省略的技巧。以按步骤记录过程的方法来写作说明体裁的文章。

2．问题与应用（能力要求）

词汇练习；略译法；写作技巧——过程法，以及英文广告的内容和格式。

（四）课后练习

（五）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

Unit 4 Cloning and Ethics

(一) 目的与要求

本单元涉及到了当今科技的尖端——克隆技术，同时又与伦理道德这一主题很好的结合在一起展现在学生面前。这就使得同学在生涩的科技面前有话可说。但可能会涉及较多的生词，老师应注意提供更多的有趣、简易的资料供学生参考，这样更容易激发学生表达，完成交际这部分任务。

（三）教学内容

1．主要内容

在语言学习方面，要求同学们充分理解课文，认真分析文章的语篇结构。背记Passage A 和 Passage B 所给出的四级词汇和相应的短语。对学习较好的同学要有更高的要求，要能掌握书中的六级词汇。通过课文精讲，学习词类转译法。写作部分练习按空间顺序写作。

2．问题与应用（能力要求）

词汇练习；词类转译法；按空间顺序描述事物或记叙事件的写作方法。

（四）课后练习

（五）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

Unit 5 Lifelong Education

（一）目的与要求

活到老，学到老。本单元主题正应了此句格言。在此，语言听说部分会涉及到对幼儿教育及中老年人学习的讨论。

（二）教学内容

1．主要内容

在语言学习方面，要求同学们充分理解Passage A和Passage B两篇课文，认真分析文章的语篇结构，掌握语言要点，背记课后给出的四级词汇和相应的词组。对学习较好的同学，要有更高的要求，要掌握相关的六级词汇。练习在特定语境中对某些句子意义的理解。练习分句译法。练习例证法的写作。

2．问题与应用（能力要求）

词汇练习；阅读技巧；分译法；例证法写作。

（三）课后练习

练习课以巩固所学单元的语言点为主要目标，要突出重点，精讲多练，明确练习的目的，掌握解题的要领。练习重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

（四）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

Unit 6 Travel Around the World

（一）目的与要求

全世界旅游业的发展使得主题显得那样时尚而有趣。大量的图片、丰富的旅游经验和广阔的文化知识都可以引起同学热烈的发言。本单元可设置情景，发挥同学即兴表演的能力。

（二）教学内容

1．主要内容

在两篇课文的学习上，要注意理解内容，分析段落，注意全篇的结构模式，学习模仿作者的写作技巧。同时要背记 Passage A 和 Passage B 所给出的四级词汇和相应的短语。对学习较好的同学要有更高的要求，可要求他们背记相关的六级词汇。翻译技巧部分练习复合句的译法。段落写作中注意对比事物的写作方法。

2．问题与应用（能力要求）

词汇练习；复合句的译法；对比的段落写作法。

（三）课后练习

（四）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

Unit 7 Drug Abuse

(一) 目的与要求

本单元讨论毒品这个与我们遥远而又熟悉的话题。听力口语练习单元要对毒品的危害和怎样拒绝毒品等话题进行重点讨论和教育。可利用更新颖的视听材料向同学们介绍。通过课文学习，让学生以他认为鉴，增强防范意识；杜绝坏的生活习惯。

（二）教学内容

1．主要内容

在语言学习上要充分理解课文，分析篇章结构，同时要背记 A、B两篇文章中的四级词汇和相应的短语。对学习基础较好的同学，可要求他们掌握相关的六级词汇。练习阅读中对关联词的注意和理解。注意it的翻译技巧。写作练习中注意因果关系段落的写作方法。

2．问题与应用（能力要求）

词汇练习；篇章中关联词或词组的使用；it的多种翻译练习；因果关系段落写作。

（三）课后练习

（四）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

Unit 8 Conflicts in the World

（一）目的与要求

和平的年代从来没有停止过战争。本单元旨在让我们明白这样不争的事实，很有时代特点。教师在讲授时也应注意张显这一时代特点，结合世界各个地区在政治变革、军事事件，经济相互制约、恐怖主义等的方面的事实让学生讨论战争冲突的实质及影响。此单元听说练习可结合写听后感、观后感或议后感的写作练习进行。

（二）教学内容

1．主要内容

在精讲Passage A和Passage B的过程中，要让学生充分理解课文，分析篇章结构，了解段与段之间的关联；练习as的译法；要求学生背记两篇文章中给出的四级词汇和相应词组。对学习基础较好的同学，可要求他们掌握相关的六级词汇。写作练习用分类法写说明性的文体，以及了解英文宣传单的样式。

2．问题与应用（能力要求）

词汇练习；as的翻译技巧；用分类法布局一个段落。

（三）课后练习

练习以巩固所学个单元的语言点为主要目标，要突出重点，精讲多练，明确练习的目的，掌握解题的要领。重点是：口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

（四）教学方法与手段

团队合作、分组讨论、课堂讨论

三、教材及参考书

1. 教材：

《大学体验英语综合教程3》伍忠杰高教出版社 2002年8月

《大学体验英语听说教程3》黄必康高教出版社 2002年8月

《大学体验英语扩展教程3》伍忠杰高教出版社2002年8月

2. 参考书：

《大学体验英语教师用书3》伍忠杰高教出版社2002年8月

《大学体验英语听说教程教师用书3》黄必康高教出版社2002年8月

四、责任认定

1、大纲修订人：熊学军

2、大纲审定人：

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