泛读教学大纲

 一、课程基本信息

课程代码：080171

课程名称：阅读

英文名称：English Extensive Reading

课程类别：专业课

学    时：36

学　　分：第一学期2分，第二学期1.5分，第三学期1.5分

适用对象: 英语专业学生

考核方式：考试

先修课程：基础英语，英语语法等

二、课程简介

阅读是一门以培养学生阅读能力为主的英语专业课程。本课程以学生大量阅读为基础，指导其掌握相关的阅读技巧，引导学生涉猎各种题材的英文篇章，扩大词汇量，培养语言敏感度，掌握如何欣赏文章，提高阅读速度，为学生平时的英语阅读提供理论上和实践上的准备。

English Extensive Reading is a course for English majors with the main purpose of enhancing students’ reading abilities. Based on a large amount of reading practices, this course specifically aims at instructing students to learn related reading skills, to get acquainted with English discourses of all genres, to enlarge their vocabulary, to cultivate their sensitiveness to the English language, to learn to appreciate English discourses, and to increase their reading speed, thus providing theoretical and practical preparations for their everyday English reading.

三、课程性质与教学目的

1．课程性质

阅读是一门以培养学生阅读能力为主的英语专业课程。

  2．课程目的

本课程以学生大量阅读为基础，指导其掌握相关的阅读技巧，引导学生涉猎各种题材的英文篇章，扩大词汇量，培养语言敏感度，掌握如何欣赏文章，提高阅读速度，为学生平时的英语阅读提供理论上和实践上的准备。

四、教学内容及要求

第一册

第一章  Little House in the Big Woods

（一）目的与要求

1．掌握预前阅读技巧，文中词汇和故事性文章的欣赏

2．熟悉本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Little House in the Big Woods”, 预前阅读技巧，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：意象，描写，用词

词汇及短语：thaw, quiver, chores, tightly, faint, hung on to, mending, rocking, sitting up, could afford.

阅读技巧：预前阅读 （题目，目录，前言，附录等）

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第二章  Fool’s Paradise

（一）目的与要求

1．掌握预前阅读技巧（二），文中词汇和故事性文章的欣赏

2．熟悉本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Fool’s Paradise”, 预前阅读技巧（二），快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：mixture of reality and fantasy, use of dialogue, gentle humor, fable

词汇及短语：taken for granted, convince, consult, lit up, arrangement, laden with, ravenously, dwelling, mourning, beside oneself

阅读技巧：预前阅读 （文章题目，目标，副标题及小标题，图表，文章首句和段落首句，文后问题，关键词，总结等）

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第三章  Young William Shakespeare

（一）目的与要求

1．掌握传记文章的特点，叙述者的选择等

2．熟悉本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Young William Shakespeare”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：传记文章的特点，叙述者的选择，叙述者与作者的关系，叙述者的观点与作者的观点等，the Queen’s Men, King Solomon, Puritan, Geoffrey Chaucer, Francis Drake

词汇和短语：orchard, enraged, diligent, expedition, gloomy, monotonous, insignificant, do costumes, versatile, rehearsal

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第四章  Migratory Birds and Coffee

（一）目的与要求

1．掌握情况说明书类文章的特点（语言，用词，结构，作用等）及其阅读方法

2．熟悉本篇文章的背景知识（有关候鸟、咖啡林、生态系统等）

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Migratory Birds and Coffee”, 理解文章主题，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：情况说明书类文章的特点（语言，用词，结构，作者观点如何表达，作用等），shade coffee production, sun coffee production,, Caribbean Basin, redstarts, warbler, agronomic, avifauna, overstory, agroforestry, undrstory, mulch, micro-climate

词汇和短语：sanctuary, habitats, canopy, convert, compatible with, amphibian, safeguarding, deliberate, temperate

阅读技巧：文章主题的理解及归纳

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第五章  Cheating

（一）目的与要求

1．掌握叙事性文章的特点，人称的选择，叙述顺序等；理解文章大意

2．熟悉本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Cheating”, 理解文章大意，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：叙事性文章的特点，人称的选择，叙述顺序等

词汇和短语：cheat, accident, memorize, crazy, disappointed, bother, sensible, suspect, cinch, upset, probably, absolutely

阅读技巧：理解和掌握文章大意

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第六章  The Call of the Wild

（一）目的与要求

1．掌握叙事性文章的特点，小说的逻辑结构，文章的深层意义等

2．熟悉本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The Call of the Wild”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：叙事性文章的特点，小说的逻辑结构，文章的深层意义等, Santa Clara valley, Jack London

词汇和短语：growl, let go, crash, argue, broken, obey,notice, chase away, throw oneself at, disappear

阅读技巧：理解文章深层意义

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第七章  Henry Ford

（一）目的与要求

1．掌握以第三人称叙述的传记文体，从上下文猜测生词意思

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Henry Ford”, 从上下文猜测生词意思，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：以全知型第三人称叙述的传记文体特点，Henry Ford, Model A, Model T, V8 Ford, quadricycle, spark-plug

词汇和短语：invent, work away, flame, two forward speeds, brake, popular, pick up speed, quantity, profit, cough

阅读技巧：从上下文猜测单词意思（同义词线索，反义词线索）

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第八章  Two Boxes of Gold

（一）目的与要求

1．掌握以第一人称叙述的记叙文体（语言，结构等），从上下文猜测生词意思

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Two Boxes of Gold”, 从上下文猜测单词意思，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：以第一人称叙述的记叙文体特点（语言，结构等），letter-lock, Naples, Dover, Lyon, Marseilles, Calais

词汇和短语：fasten, rough, spoil, resemblance, in public, drew up, caught my eye, deep out, fussy, work out, due, breakdown

阅读技巧：从上下文猜测单词意思（举例线索，词汇联想线索）

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第九章  Techniques That Might Smile upon Mona Lisa

（一）目的与要求

1．掌握通讯和新闻文体的特点

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Techniques That Might Smile upon Mona Lisa”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：通讯和新闻文体的特点（用词，观点陈述，作者态度等），Mona Lisa, Louvre, Leonardo da Vinci, infrared photography

词汇和短语：serendipitously, intersect, devising, humidity, resilient, contract, elastic, subjecting, undeterred, vulnerable, confirm, differing, intrigue

阅读技巧：判断作者态度

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十章  London

（一）目的与要求

1．掌握介绍性文章的特点, 文章结构和关系

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“London”, 文章结构和关系，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：介绍性文章的特点（介绍顺序，信息量等），the City of London, Greater London, St. Paul’s Cathedral, Palace of Westminster, Westminster Abbey, London Bridge, William the Conqueror, London Tower, Middle Ages, Buckingham Palace, West End, East End, Fleet Street, Greenwich, Trafalgar Square, Oxford Circus

词汇和短语：urban, bird’s-eye view, execute, associate, guard, be concerned with, election, be presented to, solemn, illustrate

阅读技巧：文章结构和关系（时间顺序，空间顺序）

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十一章  The All-American Slurp

（一）目的与要求

1．掌握中美餐桌礼仪的差异, 文章结构和关系

2．了解相关背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The All-American Slurp”, 文章结构和关系，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：中美餐桌礼仪比较，packed ourselves into a sofa, stole glances, follow suit, buffet dinner, chicken gizzards stewed in soy sauce, sweet-and-sour pork dish, noodle-thin shreds of chicken meat stir-fried with tiny peas, pink prawns in a ginger sauce

词汇和短语：disgrace, follow suit, revolting, in unison, lavishly, beat a retreat, mortified, spectacle, got acquainted with, constantly, horrified, stuffed

阅读技巧：文章结构和关系（大意与细节，主要细节与次要细节）

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十二章  On the Wrong Side of the Global Divide

（一）目的与要求

1．掌握有关非洲艾滋病人的信息，通讯文章的阅读

2．了解相关背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“On the Wrong side of the Global Divide”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：艾滋病及艾滋病人的知识，通讯文章的阅读

词汇和短语：hub, batter, engulf, in store, vicious, exacerbate, deteriorate, a consultant, thwart, distracting, cope, serenity

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十三章  Miracle on Christmas Day

（一）目的与要求

1．掌握通讯文章的阅读，叙述视角

2．了解相关背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Miracle on Christmas Day”, 叙述视角，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：通讯文章的阅读

词汇和短语：pregnant, cozy, laid off, relief, agape, took their breath away, spot, subtle, against all odds, wrenching, assess

阅读技巧：叙述视角分析

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十四章  The Confidence Game

（一）目的与要求

1．掌握以描写人物变化为主的叙述性文章的阅读，从构词法猜测单词意思

2．了解相关背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The Confidence Game”, 从构词法猜测单词意思，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：以描写人物心理变化为主的叙述性文章

词汇和短语：show up, motivate, stubborn, distract, objective, mechanically, obedience, spent, interrupt, negative, reserved, conflicting, strain, left out

阅读技巧：从构词法猜测单词意思（后缀，前缀，词性转化，合成，简写，首字母缩写，混合）

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十五章  Starting Over at 85

（一）目的与要求

1．掌握人物描写文章的阅读

2．快速阅读训练

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Starting Over at 85”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：人物描写文章的阅读

词汇和短语：collaborate, inscribe, original, incredible, insatiable, fictional, spectacular, accumulate, privileged, obligation, devoted, tuition

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第二册

第一章  The Shadowland of Dreams

（一）目的与要求

1．掌握自传性文章的阅读

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The Shadowland of Dreams”, 查词典的方法，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：自传性文章的阅读，Alex Haley, Roots, Greenwich Village, Pulitzer Prize, NAACP

词汇及短语：requited, prospect, station, on the side, well up, veteran, wilted, limelight, exhilarating, corrode

阅读技巧：查词典的方法

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第二章  A Very Special Goose

（一）目的与要求

1．掌握科幻性文章的阅读，同义词和反义词的处理

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“A Very Special Goose”, 同义词和反义词的处理，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：科幻性文章的阅读，Isaac Asimov, 有关生物化学的词汇

词汇及短语：convention, mutter, short-tempered, capacious, shatter, fake away, butt in, dog, inert to, conceivable, promptly, crucial, convert to, fallouts, dispose of

阅读技巧：同义词和反义词的处理

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第三章  Recycling

（一）目的与要求

1．掌握情况说明书类文章的阅读，各部分大意的概括

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Recycling”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：情况说明书类文章的阅读，有关垃圾处理的方法

词汇及短语：divert, stack, impact, insulate, casual, demolition, fad, discard, garbage, viability, consistently, hold down

阅读技巧：文章各部分大意的概括

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第四章  The Lady on Pemberton Street

（一）目的与要求

1．掌握人物刻画类文章的阅读, 同音异义词的处理

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The Lady on Pemberton Street”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：人物刻画类文章的阅读

词汇及短语：dilapidated, reedy, luscious, genuinely, commence, admonish, incongruous, infectious, festive, skeletal, combativeness, insomnia, mania

阅读技巧：同音异义词的处理

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第五章  A Mother’s Place

（一）目的与要求

1．掌握人物心理刻画类文章的阅读, skimming

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“A Mother’s Place”, skimming, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：人物心理刻画类文章的阅读

词汇及短语：drought, downpour, relinquish, bending, redundant, reconvert, churning, suite, reign, crabby

阅读技巧：skimming

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第六章  Fathers & Sons: the Bonding Process

（一）目的与要求

1．掌握描写人类关系的文章的阅读

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Fathers & Sons: the Bonding Process”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：描写人类关系的文章的阅读

词汇及短语：wallow, combat, scour, hinge, appreciate, endeavor, abundance, sacrifice, salute, celebrity, demon, encompass

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第七章  Numbers and Omens

（一）目的与要求

1．掌握文化介绍类文章的阅读, scanning

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Numbers and Omens, scanning”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：文化介绍类文章的阅读

词汇及短语：chew out, take shape, be held at bay, ascribe to, wary of, stray from, meticulous, inclined to, looked-upon, assign, imply, be obsessed with, homophone, sprinkled

阅读技巧：scanning

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第八章  Getting Enough Sleep? Dream on

（一）目的与要求

1．掌握科普类文章的阅读, 阅读速度的选择

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Getting Enough Sleep? Dream on”, 阅读速度的选择, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：科普类文章的阅读

词汇及短语：consequence, prone to, tap, perspective, synchronize, sufficiently, apathetic, mortality, impair, optimally, aptly

阅读技巧：阅读速度的选择

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第九章  The Beauty and the Yak

（一）目的与要求

1．掌握所学文章的语言、主题和阅读方法

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The Beauty and the Yak”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“The Beauty and the Yak”

词汇及短语：convene, trek, luxury, grope, haze, feast, grip, treacherous, check, escort, in full swing

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十章  Ancient Olympic Games

（一）目的与要求

1．掌握所学文章的语言、主题和阅读方法，事实与观点的理解

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Ancient Olympic Games”, 事实与观点的理解，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Ancient Olympic Games”

词汇及短语：amateur, worship, peak, survival, victor, magnificence, forbidden, take an oath decline, archeologist, further

阅读技巧：事实与观点的理解

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十一章  The Rocking-Horse Winner

（一）目的与要求

1．掌握所学文章的语言、主题和阅读方法，推理

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The Rocking-Horse Winner”, 推理，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“The Rocking-Horse Winner”

词汇及短语：adore, discreet, materialize, frenzy, career, post with, pursue, not to let it go beyond us three

阅读技巧：推理

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十二章  Social Critic with Verve

（一）目的与要求

1．掌握所学文章的语言、主题和阅读方法

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Social Critic with Verve”，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Social Critic with Verve”

词汇及短语：recuperate, a torment, dissertation, lavish, champion, undergo, condemn, envoy, miniature, rapturous

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十三章  Giving Hitler Hell

（一）目的与要求

1．掌握所学文章的语言、主题和阅读方法，划线和列清单

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Giving Hitler Hell”, 划线和列清单，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Giving Hitler Hell”

词汇及短语：grudgingly, devastated, paranoia, incensed, on the loose, scour, dispatch, bolt, formidable, impending, interrogation, charade

阅读技巧：划线和列清单

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十四章  Overdue Interest

（一）目的与要求

1．掌握所学文章的语言、主题和阅读方法，做总结概括

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Overdue Interest”, 划线和列清单，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Overdue Interest”, 书评的阅读

词汇及短语：prominent, barbarism, revive, incorporating, memoir, compel, carnage, insult, appalling, atrocity, insanity, annihilation, allergy

阅读技巧：做总结概括

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十五章  The Old Man and the Sea

（一）目的与要求

1．掌握所学文章的语言、主题和阅读方法

2．了解本篇文章的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The Old Man and the Sea”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“The Old Man and the Sea”, 小说的阅读

词汇及短语：permanent, gaunt, lean, tint, timid, humility, shack, freshen, aid, relic, resolution

阅读技巧：小说的阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第三册

第一章  Invented Words

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，报纸和新闻标题

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Invented Words”, 报纸和新闻标题，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Invented Words”

词汇及短语：imitative, pasteurized, astronaut, antibiotic, linguist, chortle, knockdown, Humpty Dumpty

阅读技巧：报纸和新闻标题的阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第二章  The English Reserve and Politeness

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，新闻标题词汇理解

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The English Reserve and Politeness”, 新闻标题词汇理解，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“The English Reserve and Politeness”

词汇及短语：ill-bred, break down, conceited, malicious, compliment, opponent, be entitled to, alight, seniority

阅读技巧：英语新闻词汇的理解

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第三章  Bursting the Magic Bubble

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Bursting the Magic Bubble”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Bursting the Magic Bubble”

词汇及短语：scramble, expertise, disruption, renaissance, assumptions, dexterity, manipulate, sleight, autism, get to grips with

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第四章  Seeking Steady Arm to Lean On

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，新闻导语阅读

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Seeking Steady Arm to Lean On”, 新闻导语阅读，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Seeking Steady Arm to Lean On”

词汇及短语：hypothetical, put a premium on, demographer, primal, nascent, prognosis, scald, convulse, undeterred, perforate, unflappable, incur

阅读技巧：新闻导语阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第五章  It’s Tough at the Top

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，新闻报道的阅读

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“It’s Tough at the Top”, 新闻报导的阅读，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“It’s Tough at the Top”

词汇及短语：phenomenal, unveil, wane, confide in, repel, give away, macabre, chart, mesmerize, succumb to, autopsy, piece together

阅读技巧：新闻报导的阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第六章 Right Drug, Wrong Patient

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Right Drug, Wrong Patient”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Right Drug, Wrong Patient”

词汇及短语：awry, overblown, churn out, dearth, reprimand, be attributed to, fatal, vendor, voluntary, submit, oversight, counsel

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第七章 A Room of One’s Own

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，专栏文章的阅读

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“A Room of One’s Own”, 专栏文章的阅读，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“A Room of One’s Own”

词汇及短语：avarice, memoir, anecdote, register, whisking away, poach, agog, on the sly, lust, on the track of, croon, wizard

阅读技巧：专栏文章的阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第八章 Anti-Smoking Role Playing

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，杂志和杂志文章的阅读

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Anti-Smoking Role Playing”, 杂志和杂志文章的阅读，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Anti-Smoking Role Playing”

词汇及短语：hook on, accuse of, brand, bait, steer, expose, stamina, toughen, interfere with

阅读技巧：杂志和杂志文章的阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第九章 Are Dreams as Vital as Sleep?

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Are Dreams as Vital as Sleep?”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Are Dreams as Vital as Sleep?”

词汇及短语：tangible, on the same plane, sporadically, paradoxical. In a position, localize, live, inhibition, primordial, intriguing, synthesizing

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十章 The Credibility Principle

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，广告的阅读

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“The Credibility Principle”, 广告的阅读，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“The Credibility Principle”

词汇及短语：agonize over, tie up, meekly, give him a black eye, stark, plain, to the letter, zest, follow through, stall, exasperating, mediocre

阅读技巧：广告的阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十一章 Nonverbal Communication

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，使用说明书的阅读

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Nonverbal Communication”, 使用说明书的阅读，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Nonverbal Communication”

词汇及短语：stricken, plod, bizarre, attire, evoke, novice, demeanor, adroit, spontaneous, upstage, gauge, disconcerting, blank

阅读技巧：使用说明书的阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十二章 Why Are You So Smart?

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Why Are You So Smart?”, 快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Why Are You So Smart?”

词汇及短语：wind, bicker, malleable, provoke, quest, trait, scrapping, pool, screen, appraisal, strand, remediate, boost

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十三章 Morals, Apes and Us

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，学术性文章的阅读

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Morals, Apes and Us”, 学术性文章的阅读，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Morals, Apes and Us”

词汇及短语：warrant, altruistically, inhibit, grooming, intriguing, convention, presumably, alleviate, entwined, valor

阅读技巧：学术性文章的阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十四章 Three Days to See

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等，官方文章的阅读

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

1．主要内容：文章“Three Days to See”, 官方文章的阅读，快速阅读训练

2．基本概念和知识点：

文章：“Three Days to See”

词汇及短语：specified, panorama, buoyant, impairment, incredulous, convolution, pageant, chronic

阅读技巧：官方文章的阅读

快速阅读训练

3．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

第十五章 How Do You Know It’s Good?

（一）目的与要求

1．理解和掌握所学文章的语言、主题和阅读方法等

2．了解相关的背景知识

（二）教学内容

4．主要内容：文章“How Do You Know It’s Good?”, 快速阅读训练

5．基本概念和知识点：

文章：“How Do You Know It’s Good?”

词汇及短语：irrelevant, succinctly, mediocrity, amateurish, abdication, conversely, effulgent, salvation, obdurate, immutable

快速阅读训练

6．问题与应用（能力要求）：能够熟知、解释和运用以上概念和知识点。

（三）课后练习

课后阅读及教师自备思考问题、延伸阅读等。

（四）教学方法与手段

      讲解、课堂分组讨论、阅读训练、读书报告等。

五、各教学环节学时分配

第一册

第二册

第三册

六、推荐教材和教学参考资源

1．推荐教材：

黄源深、虞苏美主编，刘乃银分册主编. 《阅读教程》1、2、3册. 第二版. 北京：高等教育出版社，2005.

2．参考书目：

1）何田主编. 《英语学习背景知识》. 北京：外语教学与研究出版社，1991。

2）McWhorter, Kathleen T. Efficient and Flexible Reading. Little, Brown and Company, 2001.

3）Wiener, Harvey S. and Charles Bazerman. Basic Reading Skills Handbook. Houghton Mifflin company, 1998.

4) Wood, Nancy V. Improving Reading. CBS College Publishing, 1984.

5) Adams, W. Royce. Increasing Reading Speed. Macmillan, 1989.

3．教学参考资源：

报纸与杂志：English Journal,

News Week

Science World

Reader’s Digest

The Washington Post

The New York Times

Geographical

The Guardian

…

七、其他说明

大纲修订人：王 广                        修订日期：2007. 3. 30

大纲审定人：                             审定日: