随着世界经济全球化、国际化，我国对外交流日趋频繁。听说作为语言交流的先决条件早已成为掌握一门外语的基本要素，《日语会话》这门课程便是为培养高素质的日语人才而设置的一门必修基础课程。本课程以配合基础日语、听力的学习，带动日语会话教学，为进一步学好日语会话，打下良好的基础。具体地说，通过本课程的教学，使学生进一步掌握日语会话的技巧，从而熟练地用日语进行口头表达和人际交往。熟知学习、生活及工作交往中的礼仪，能根据地点、场合、对象恰当地使用日语，能流畅地表达自己的观点和意见。

日语会话（一）课程的开设对象为日语专业第一学年第一学期的本科学生，课程选用教材为高等学校日语专业用《中日交流标准日本语（上册）》。教学目的是使学生进一步学习打下坚实的基础，本课程出现的日语基础词汇约800个，基础句型24组（74个）以及基础的语法项目。通过本课程的学习，学生应学习并掌握到日语的课堂用语、日常的寒喧用语，简单的基本会话。

四、教学内容及要求

第一单元（第1至第4课）

（一）目的与要求

通过本单元的学习，要求学生对本单元相关日语的实际运用有所了解，掌握本单元相关的日语基本发音及基本词汇、基本句型和习惯用语。着重培养学生的模仿能力，训练学生对日语的反应速度，让学生掌握正确的交流方式。

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第1课わたしは田中です

単語と使い方：

私、あなた、彼、彼女、さん、初めまして、会社員、学生、留学生、旅行社、社員、中国、東京大学、アメリカ

文型：

1、甲は　乙です。

2、甲は　乙ではありません。

3、甲は　乙ですか。

4、甲の乙

5、「はい」と「いいえ」

6、主語の略

会話：

第2课　これは本です

単語と使い方：

何、誰、本、雑誌、万年筆、辞書、新聞、科学、歴史、人、友達、英語、フランス、カメラ、テレビ、ラジオ、部屋、椅子、机

文型：

1、これ・それ・あれは　乙です。

2、この・その・あの――は――です。

3、甲の乙

会話：

第3課　ここは学校です

単語と使い方：

前、隣、後ろ、横、右、左（位置に関連の言葉）、学校、教室、体育館、図書館、郵便局、映画館、駅、デパート、前、店員、ワイシャツ、売り場、靴、鞄、大学、銀行、公園、先生

文型：

1、ここ・そこ・あそこは　乙です。

2、甲は　ここ・そこ・あそこです。

3、甲は　乙ですか、丙ですか。

4、甲もです。

5、いらっしゃいませ

6、いくらですか。

7、――をください。

8、――円　いただきます。

会話：

第4課　昨日は6月29日でした

単語と使い方：

日付と時間、何、いつ、起きる、始まる、終わる、働く、勉強、時計、会社、バス、休み、夏休み、雨、誕生日、映画、今、次、午前、午後、おととい、先週

月曜日、火曜日、水曜日、木曜日、金曜日、土曜日、日曜日

文型：

1、――でした・ではありませんでした

2、今――時――分です

3、――ます・ません

4、――に――ます

5、――から――まで――ます

6、何時に始まりますか・何時からですか

会話：

3.问题与应用（能力要求）

通过本单元各课的学习，要求学生对本单元各课相关日语的实际运用有所了解，掌握本单元各课的词汇、基本句型、习惯用语以及相关的日本社会、文化知识。尤其是掌握相应情景的标准的表达方式。着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为其他后续课程的学习打下坚实的基础。

（三）实践环节与课后练习

讲解本课语言学习重点；设计本课相关的情景，让学生根据本单元各课的重点新单词、语法、句型等进行表达；让学生分组，按照本课文扮演角色；参考课文进行发表。以课堂口语操练为主，加强对简单日常口语的模仿，对语句中单词的反应训练，对单词在语句中变意的理解。

（四）教学方法与手段

通过团队合作、分组讨论、课堂讨论、检测及总结等以及多媒体，让学生学习不同情景下日语会话的范文，归纳该种情景会话的技巧及要点，模拟该种情景下的对话，进行反复练习以达到掌握本课知识点。教师根据实际情况组织教学，做到有的放矢。

第二单元（第5至第8课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第5課　田中さんは会社へ行きます

単語と使い方：

「――時」「――時間」、たち、時刻、そのお客さん、帰る、来る、かかる、着く

家、うち、家族、客、工場、美術館、電車、飛行機、タクシー、地下鉄、自転車、毎日、先月、来月、今月、今年、来年、去年、今週、来週、あさって、東京、上野、北京、上海

文型：

1、――へ行きます

2、――から来ます

3、――で行きます

4、――と行きます

5、甲から乙まで――かかります。

6、甲が――から来ます

7、――に――ます

会話：

第6課　田中さんは新聞を読みます

単語と使い方：

読む、洗う、出かける、買う、飲む、見る、奥さん、妻、家内、娘さん、お嬢さん娘、勉強をします・勉強します、お茶、何（なに）・何（なん）、そうですか、あと

文型：

1、甲を――ます

2、甲をします

3、甲で――ます

4、もう――ました

5、まだ――ません

会話：

第7課　田中さんは万年筆で手紙を書きます

単語と使い方：

書く、描く、もらう、あげる、届く、習う、かける、話す、旅行する、食べる

書きます・画きます（描きます）、さっき・もうすぐ、よ、おめでとうございます

家族の成員を表す言葉

文型：

1、甲で乙を――ます

2、甲に乙を――ます

3、甲から（に）乙を――ます

会話：

第8課　部屋に机があります

単語と使い方：

ある、いる、いらっしゃい、こちら、おいくつですか・――歳（才）です

どうぞ、いただきます、ね、ミルクと砂糖

文型：

1、甲に乙があります

2、甲に乙がいます

3、甲は乙にあります・います

4、甲はどこですか

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

第三单元（第9至第12课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第9課　デパートの建物が高いです

単語と使い方：

登る、歩く、賑やか、静か、暇、歩いて登りました、いい・よくない、よかった・よくかった、どうですか・とうでしたか、はい・ええ、頂上までですか

文型：

1、甲は乙（形容詞）です

2、甲は乙（形容動詞詞幹）です

3、形容詞、形容動詞詞の過去式

会話：

第10課　デパートの建物が高いです

単語と使い方：

有名、いろいろ、きれい、しばらくですね、たくさん・おおぜい、有名なお寺や庭園が、どんな、色彩を表す言葉

文型：

1、甲は、、、（形容詞）乙です

2、甲は、、、（形容動詞詞幹）な　乙です

3、形容詞、形容動詞詞幹の過去式

4、、、、の、、、

5、、、、しか、、、ません

6、あまり、、、ません・とても

会話：

第11課　張さんはピンポンが好きです

一、単語と使い方：

分かる、好き、上手、よく、プロ・アマチュア、でも

文型：

1、甲は乙が、、、です

2、甲は乙が分かります

3、甲は（、、、で）人気があります

会話：

第12課　中国は日本より広いです

一、単語と使い方：

下がる、ずっと、では

文型：

1、甲は乙より、、、です

2、甲は乙ほど、、、くないです・ではありません

3、（乙より）甲のほうが、、、です

4、甲と乙とどちらが、、、ですか・甲（乙）のほうが、、、です

5、甲はいちばん、、、です

6、どれ・どこ・いつ・どの、、、がいちばん、、、ですか

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

第四单元（第13至第16课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第13課　田中さんは毎朝紅茶を2杯飲みます

単語と使い方：

出勤する、（水を）利用する、（本を）注文する、数量を表す単語＋の＋名詞、すみません、――円　お預かりします、――くらい（ぐらい）、――で

文型：

1、――は――を　――個（人、本、、、）――ます

2、――は――時間（日、週間、、、）――ます

3、――は――に――回（個、、、）――ます

4、――です（ます）から、――です（ます）

会話：

第14課　私は本がほしいです

単語と使い方：

借りる、入る、要る、作る、遊ぶ、出す、水、味、かしこまりました、ぜひ、食べたいですね、もう

文型：

1、甲（私）は乙がほしいです

2、甲（私）は乙が、、、たいです

3、甲へ乙を、、、に行きます

4、――ませんか（ましょうか）

会話：

第15課　ここに名前を書いてください

単語と使い方：

送る、住む、売る、役立つ、使う、量る、待つ、見せる、勤める、言う、持つ、置く、歌う、お願いする、をください、てください、どうぞ

文型：

会話：

第16課　買ってもいいです

一、単語と使い方：

休む、たつ、呼ぶ、はれる、風呂、診察を受ける、田中さんですね、ずいぶん、ゆっくり、もう－－てもいいです、お大事に、体の部位

文型：

1、――てもいいです

2、――てはいけません

3、――て、――

4、――てから――

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

第五单元（第17至第18课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第17課　日本の国土は細くて、長いです

単語と使い方：

快適、盛ん、鮮やか、爽やか、反対、代表的、降る、着る、咲く、運転する、雪が降りません、南北に長い、人々、でしょう、と反対ですね、と同じですね、ぜひ

文型：

会話：

第18課　もうすぐ7時になります

単語と使い方：

つける、進歩する、変える、簡単、楽、豊富、下手、掃除機を使って、――のおかげで、デパートに行きましたが

文型：

1、――くなります

2、――になります

3、――くします

4、――にします

会話:

第19課　駅で煙草を吸わないでください

単語と使い方：

ラッシュ・アワー、週休二日、どうしてですか、なるほど、祝日

文型：

1、動詞のない形

2、――ないでください

3、――なければなりません

4、――なくてもいいです

会話：

第20課　張さんは料理ができます

単語と使い方：

最近、すごい、食べることは好きですが、作ることが好きではありません、――方、何回か

文型：

1、動詞の基本形

2、甲は乙ができます

3、――ことができます

4、――前に――

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

第六单元（第21至第24课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第21課　王さんは歌舞伎の本を読んだことがあります

単語と使い方：

歌舞伎、能、狂言、何度も、一度も――たことがありません、授業・授業する・授業を受ける

文型：

1、――たことがあります

2、――た後で――

3、――たほうがいいです

4、昨日の日曜日

5、私が――ましょう

会話：

第22課　王さんは歌舞伎の本を読んだことがあります

一、単語と使い方：

駅の売店、知っていますと知りません、朝刊と夕刊、だけ

文型：

1、――たり――たりします（です）（動詞）

2、――かったり――かったりします（です）（形容詞）

3、――だったり――だったりします（です）（形容動詞、名詞）

会話：

第23課　私は新しい技術を勉強したいと思います

単語と使い方：

外国からの留学生、ために、―のかわりに、しっかり、中（じゅう）

文型：

1、私は――と思います

2、甲は（乙に）――と言います

3、――の（ん）です

会話：

第24課　中国は長い歴史を持って国です

単語と使い方：

まねる、影響を与える、雄大さに感動する、雄大さ、きっと、協力があって、成功したんですね

文型：

1、――する（動詞）・した（動詞）＋名詞

2、――する（動詞）・した（動詞）＋名詞は――です

3、これはする（動詞）・した（動詞）＋名詞です

4、――する（動詞）・した（動詞）＋名詞が・を・に

5、――を旅行する

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

五、各教学环节学时分配

教学环节教学时数　课程内容	讲课	习题课	讨论课	实验	其他教学环节	小计
第一单元（第1至4课）	1	1	1			3
第二单元（第5至8课）	1	1	1			3
第三单元（第9至12课）	1	1	1			3
第四单元（第13至16课）	1	1	1			3
第五单元（第17至20课）	1	1	1			3
第六单元（第21至25课）	1	1	1			3
合计	6	6	6			18

六、推荐教材和教学参考资源

《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988年7月第一版

《日语生活交际会话》外语教学与研究出版社，1995年11月第一版

《最新交际日语900句》上海交通大学出版社2001年1月第1版

《なめらか　日本語会話》アルク

七、其他说明

一、课程基本信息

课程代码：

课程名称：日语会话（二）

英文名称：Japanese Conversation（二）

课程类别：专业基础课

学时：36学时

学　　分：2分

适用对象: 日语专业一年级第二学期学生

考核方式：日语会话（二）采用口试形式对每一个学生发音及语言表达能力等进行测试，百分制（课本内容60%，课外内容40%）。期末成绩占总成绩的70％，平时成绩占总成绩的30％，其中平时成绩由学生的作业、课堂表现及考勤三部分构成。

先修课程：日语会话（一）

二、课程简介

日语会话是专业基础课，日语会话（二）使用《中日交流标准日本语（下册）》教材，主要包括单词与构词法、语法、句型、会话和相关日本的社会、文化知识等几部分，是为学生打好语言学习基础，全面加快掌握日语的重要课程。

三、课程性质与教学目的

日语会话（二）课程的设计对象为日语专业第一学年第二学期的本科学生，先修课程是日语会话（一），选用教材为高等学校日语专业用《中日交流标准日本语（下册）》。教学目的是使学生在完成第一学期18个学时的学习后，掌握基本语音、语法、词汇知识的基础上，进一步扩展日语会话能力。本课程为出现的日语基础词汇约900个，基础句型24组（77个）以及基础的语法项目。主要是学习简单的日常会话，通过设计场景会话，教师把握好内容的难易程度和实用性、趣味性，通过场景会话，让学生掌握特定场合的日常用语，通过模仿和反复练习，熟悉并掌握日本人的语言表达方式，达到能与日本人进行简单的交流之目的。

四、教学内容及要求

第七单元（第26至第29课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第26課　日本語を勉強するのは楽しいです

単語と使い方：

人で混雑しています；背の高い人；よろしく；お願いします；日本の進んだ科学技術；お上手ですね；――目；初めて；楽しみです

文型：

1、――のは――です

2、――のが――です

3、――のを――ます

4、「――」と言います

5、私が――ましょう

会話：

第27課　食事の時日本人は箸を使います

単語と使い方：

家に上がります；有关穿戴等的表达方法；一つ一つ；いただきます・ごちそうさま；そして；――にしたがって；“きっと”と“たぶん”；気を使います；ところで

文型：

1、――の時、――

2、――時、――

3、――ながら――

4、――でしょう

会話：

第28課　わたしは今日秋葉原へ行こうと思います

単語と使い方：

――屋；買い物をする予定です；息子へのお土産；お土産にしようと――；どのぐらいですか・どのぐらいかかりますか；車が渋滞している；そうすれば

文型：

1、――「（よ）う」と思います・思っています

2、――ので

3、――かもしれません

会話：

第29課　私の趣味は切手を集めることです

単語と使い方：

おかげで；売り出す；黒いのは清水寺の切手です；「――」と田中さんに聞きました；色々お世話になりました；どういたしまして；いつか；――にとって；――を楽しみにしています

文型：

1、――をくれます（くださいます）

2、――のは――ことです

3、形容詞の副詞用法

4、形容動詞の副詞用法

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

第八单元（第30至第33课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第30課　冬になると北海道や東北地方では雪が降ります

単語と使い方：

ですから；――から――にかけて；雪に慣れていません；おや；たまに；道路が閉鎖になったりする；めったに――ません；そのため；なかには

文型：

1、――と――

2、――ても――

3、――ことがあります

会話：

第31課　田中さん元旦に初もうでに行くつもりです

単語と使い方：

初詣で、のんびり、お正月は新暦で祝います；除夜の鐘；そうして；お祈りする；ところが；風を引く；あけまして、おめでとうございます；――と言います

文型：

1、――つもり

2、――ことにします

3、――ことになる

4、――そうです

5、――でしょう

会話：

第32課　部屋の窓は開けてあります

単語と使い方：

なかなか――ません；-－になってから；昨年はいろいろお世話になりました；昭和；――様；--丁目――番地――号

文型：

1、意思相对应的自动词和他动词

2、――てあります

3、――ています

4、――てみます

会話：

第33課　大晦日に餃子を作っておきます

単語と使い方：

――用の――；餃子作り；違った餃子の味；――そろって；-－しか；家族のこと；--くありません；お変わりないですか；もうすぐ大学も始まるんでしょう；そろそろ；それでは

文型：

1、――ておきます

2、――てしまいます

3、――そうです

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

第九单元（第34至第37课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第34課　雨が降らなければ作物は育ちません

単語と使い方：

――までは――；――でなければ；寒さに強い；――による；八百屋さん；ほんとうですか；“今では”と“今でも”；しかし；飲食常用語

文型：

1、――ば（動詞仮定形）――ければ（形容詞仮定形）

2、A――なければ・B――くなければ

3、――くても――

会話：

第35課　自動車工場の機械化が進んでいて驚きました

単語と使い方：

――化；ほとんど――ない；など；大きく；大きな；ああ；素晴らしさ；あらためて；みんなの努力で；各種交通工具の言い方

文型：

1、――て（くて・で）、――

2、――だろうと思います

3、――のに――

4、――ていきます・てきます

5、――（の）が見えます（聞こえます）

会話：

第36課　食事が終わったらテレビを見ましょう

単語と使い方：

コマーシャルが流れています；-－を通して；その通りです；おれにしても；－-がほとんどです；-－とか-－とか；大切にする；だいぶ

文型：

1、――たら

2、――なら（ば）――

3、――でも――

会話：

第37課　李さんは日本語が話せます

単語と使い方：

どの――とも；もしもし；どちらさまですか；えっ；実は；お待ちしています；自然を表す言葉

文型：

1、动词的可能态

2、――ために・のために

3、――ようにします

4、――ようになる

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

第十单元（第38至第41课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第38課　王さんは田中さんに太極拳を教えてあげました

単語と使い方：

体にいい・悪い；それで・そこで；教室；--と比べて；--が；気がかりです

文型：

1、――てあげます・もらいます・くれます

2、――て・――ないで

3、――ために・――のために

会話：

第39課　田中さんは今日記をつけているところです

単語と使い方：

日記をつける・メモを取る；晴れのち曇り；来年度の海外旅行企画会議；アメリカからのお客さんを出迎える；張さんから電話をもらいました；――についての――；どんな――ても（でも）；いい勉強になります；必ず；そのつど；気象用語

文型：

1、――ところです

2、――はずです

3、――のは・――のが・――のを――

会話：

第40課　王さん隣の人に足を踏まれました

単語と使い方：

店先；春物；助かりました；ですから；そのうえ；デサインする；――向け

文型：

1、动词的被动表达方法

2、――やすい・――にくい

会話：

第41課　中国語が話せるようにラジオで勉強しています

単語と使い方：

週に――回；中国語の講座は放送されます；学校に通う；また；就職先；気になる；動、植物名詞

文型：

1、――ように

2、――たまま――

3、――のに

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

第十一单元（第42至第45课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第42課　お母さんは純子さんに食事の支度を手伝わせます

単語と使い方：

春休み；家の手伝い；修業式；見かける；うち；母親の味付け；家電製品の言い方

文型：

1、动词的使役表达方法

2、――間に・――の間に

3、――間・――の間

会話：

第43課　若者の職業観は変わったようです

単語と使い方：

――によると；「」という意見；専門学校；――観；就業の季節；相変わらず；技能を身につける；――（よ）うとする（名詞）；どうも；しだいに；――にくらべて；彼ら；日本語の勉強（試験）に関係がある言葉

文型：

1、――ようです・――のようです

2、――らしいです

3、――すぎます

会話：

第44課　俳句の勉強をするなら、この本がいいと思います

単語と使い方：

カルチャー・センター；すっかり；かつて；ともに；――に関して

文型：

1、――なら（ば）――

2、――ば――ほど

3、――もいれば――もいます・――もあれば――もあります

4、形容詞、形容動詞の名詞化

会話：

第45課　女性の外交官もいるし、女性の新聞記者もいます

単語と使い方：

見直す；ますます；――のための（名詞）；ころ；まだまだ；――に向いている；――合う

文型：

1、――し、

2、――ていきます・――てきます

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

第十二单元（第46至第49课）　

（一）目的与要求

（二）教学内容

1.主要内容

词汇、用词、句型、会话等

2.基本概念和知识点

第46課　王さんは今大学から帰ってきたばかりです

単語と使い方：

まるで；去年の今頃；あれから；ずいぶん；ちゃんと；けれども；ところ；いかにも；家庭の成員を表す言葉

文型：

1、――たばかりです

2、――かどうか――

3、――のようです

4、――らしいです

会話：

第47課　鈴木先生はおっしゃいました

単語と使い方：

甲の一つに乙があります；ほっとする；“会う”と“遭う”；一月；何も――ません・何でも――いい；先生にお会いになったら；よろしくお手伝ください；敬意を表す「お」と「ご」；体に関する言葉

文型：

1、尊敬語動詞

2、お――になります

3、お（ご）――ください

4、――（ら）れます

5、――ていらっしゃいます

会話：

第48課　会議室はこちらです。私がご案内します

単語と使い方：

私（わたくし）；――に向かって；たとえ；――と申します；失礼します；それほど；たいした；そう言えば

文型：

1、謙譲語動詞

2、お（ご）――します

3、――でございます

会話：

第49課　今日できることを明日に延ばすな

単語と使い方：

――から――されます；「ことわざ」と「格言」；聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥；――ないまま；恥ずかしいことになります；ぜんぜん；明日は明日の風が吹く；まったく；旅は道連れ；欧米；成語

文型：

1、動詞の命令形

2、――な

3、――なさい

会話：

3.问题与应用（能力要求）

（三）实践环节与课后练习

（四）教学方法与手段

五、各教学环节学时分配

教学环节教学时数　课程内容	讲课	习题课	讨论课	实验	其他教学环节	小计
第七单元（第26至29课）	2	1	1	1	1	6
第八单元（第30至33课）	2	1	1	1	1	6
第九单元（第34至37课）	2	1	1	1	1	6
第十单元（第38至41课）	2	1	1	1		6
第十一单元（第42至45课）	2	1	1	1	1	6
第十二单元（第46至49课）	2	1	1	1	1	6
合计	18	6	6	6	6	36

六、推荐教材和教学参考资源

《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988年7月第一版

《日语生活交际会话》外语教学与研究出版社，1995年11月第一版

《最新交际日语900句》上海交通大学出版社2001年1月第1版

《なめらか　日本語会話》アルク

七、其他说明

一、课程基本信息

课程代码：080120

课程名称：日语会话（三）

英文名称：Japanese Conversation（三）

课程类别：专业必修课

学时：36

学　　分：2

适用对象: 日语专业大学二年级第一学期学生

考核方式：平时30％、期末70％

先修课程：日语会话（一）、日语会话（二）

二、课程简介

本课程名称为日语会话（三），课程适用对象为日语专业二年级的学生，开课时间为二年级上学期，每周2学时，总学时数为36学时，学分为2学分。教材内容共十课，每课由会话课文、生词表、语音和语法注释、补充例句、练习组成。在教学中突出日语会话的实用性、口语化的特点，对一般教科书中难以接触到的口语简体将予以充分重视，使学生理解日常口语中大量存在的倒装、省略、缩略、变音等现象，并一定程度地掌握其用法。

三、课程性质与教学目的

本课程为日语专业的专业必修课，课程适用对象为日语专业二年级第一学期的学生。本课程所用教材以鲜明的功能交际特色而不同于以往的口语教材。不仅通过场景来介绍语言材料，而是从语言的表达功能入手，集中体现某种功能意念因说话人的身份、地位、辈分、性别等不同而采用的不同的表达方式。且对话场景全部安排在日本，在学习语言的同时，还能了解日本社会、文化的方方面面。

希望通过这门课程的学习，学生不仅满足于读懂和流利地朗读会话文章，而是切实地提高听、说的能力，最终达到准确而熟练地表达思想的目的。为此，该课程除了与低年级时一样，重视课文的朗读之外，更要着重培养学生会话演练、个人发表、做小品的能力。使得学生真正做到学以致用。

四、教学内容及要求

第一课『あいさつ』

（二）目的与要求

1．熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2．理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3．运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）教学内容

1．主要内容：会話1、会話2

2．基本概念和知识点：「明けましておめでとうございます。」、「本年もよろしくお願いします。」、「これ、つまらないものですが、どうぞお受け取りください。」、「いつもお気をつかっていただいて。」、「たいしたものではございませんが、どうぞ皆さんでお召し上がりください。」、「ご遠慮なだらないで（ください）。」、「お邪魔させていただきます。」。

3．问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（五）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第二课『困る　心配　安心』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話4

2. 基本概念和知识点：「（あんまり）無理しないほうがいい（です）よ。」、「またにしようか・またにしましょうか。」、「どうせまだやって（い）るし。」、「（ずっと）楽しみにして（い）たのに。」、「気にしない（から）。気にしないで（ください）。」、「早く治るといい（です）ね。早く治って下さい。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第三课『驚き』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話5

2. 基本概念和知识点：「ぴったり（です）よ。」、「当たったのよ。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第四课『喜び』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話7

2. 基本概念和知识点：「なんだか夢みたい。」、「遠慮しないで（ください）。」、「私のおごりだから。・ですから。・私がおごりますから。」、「好きなだけ注文して（下さい）。」、「なんか下心があるんでしょう。」、「懐がある」、「気にいって目を付けたもの」、「手が出せなくて、ずっと我慢して（い）たの。・して（い）ました。」、「～だろうが～だろうが～だろうが、・・・」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第五课『不平不満　怒り　嫌悪』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話3

2. 基本概念和知识点：「～に決まってる」、「～くせに」、「～代わりに」、「口が減らない」、「こたつに当たる」、「～ちょうだい」、「なに言ってんの。」、「さっさと行きなさい」、「減らず口を叩いて。」、「ああ言えばこう言う。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第六课『好き　嫌い』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話2、会話4

2. 基本概念和知识点：「スキーに向いている」、「趣味が合う・合わない」、「気が合う・合わない」、「どんなジャンルの音楽が好みですか。」、「お　好きですか。」、「テニスは苦手です。」、「暑さに強いんです。」、「気にしないで下さい。」、「病院の息子さんよ。」、「目つきがいやらしいわね。」、「これもパス。」、「いやなもんはいやだもん。」、「よく見てご覧なさい。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第七课『後悔　反省　同情　慰め　励まし』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話2、会話4

2. 基本概念和知识点：「トップに登る」、「太り気味」、「用がある」、「声をかける」、「感受性が強い」、「今から思えばあの時一緒に麻雀をしておけばよかったと、残念でたまりません。」、「慰めの言葉もないよ。」、「不幸中の幸い」、「ハンドルを切る」、「柵に車が当たる」、「やっちゃったよ。」、「大したことがなくてよかった。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第八课『感謝　陳謝』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話3、会話7

2. 基本概念和知识点：「お口に合う・合わない」、「本気にする」、「この前はどうもごちそうさまでした。」、「悪いけど、また今度誘って。」、「じゃあ、またいつか」、「気が収まらない」、「おおげさ」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第九课『提案　賛成　反対　拒絶』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話5、会話7

2. 基本概念和知识点：「芸がない」、「思い切って」、「提案を入れる」、「部屋にこもる」、「空しさが残る」、「～に任せる」、「余裕がある」、「～　　　　　よりずっとまし」、「登校拒否になる」、「どうにかする」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第十课『命令　要求　依頼』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話１・会話7

2. 基本概念和知识点：「口添えする」、「だめでもともとなんだし。」、「どうせまだやって（い）るし。」、「～に呼び出しがかかる」、「急ぎの用」、「これぐらいなんでもないわよ。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

五、各教学环节学时分配

教学环节教学时数　课程内容	讲课	习题课	讨论课	实验	其他教学环节	小计
第一课	2	1	1			4
第二课	2		1			3
第三课	2	1	1			4
第四课	2		1			3
第五课	2	1	1			4
第六课	2		1			3
第七课	2	1	1			4
第八课	2		1			3
第九课	2	1	1			4
第十课	2	1	1			4
合计	20	6	10			36

六、推荐教材和教学参考资源

《日语生活交际会话》外语教学与研究出版社，1995年11月第一版

《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988年7月第一版

《最新交际日语900句》上海交通大学出版社2001年1月第1版

《なめらか　日本語会話》アルク

七、其他说明

一、课程基本信息

课程代码：

课程名称：日语会话（四）

英文名称：Japanese Conversation（四）

课程类别：专业必修课

学时：36

学　　分：2

适用对象: 日语专业大学二年级第二学期学生

考核方式：平时30％、期末70％

先修课程：日语会话（一）、日语会话（二）、日语会话（三）

二、课程简介

本课程名称为日语会话（四），课程适用对象为日语专业二年级的学生，开课时间为二年级下学期，每周2学时，总学时数为36学时，学分为2学分。教材内容共十课，每课由会话课文、生词表、语音和语法注释、补充例句、练习组成。在教学中突出日语会话的实用性、口语化的特点，对一般教科书中难以接触到的口语简体将予以充分重视，使学生理解日常口语中大量存在的倒装、省略、缩略、变音等现象，并一定程度地掌握其用法。

三、课程性质与教学目的

本课程为日语专业的专业必修课，课程适用对象为日语专业二年级第二学期的学生。本课程所用教材以鲜明的功能交际特色而不同于以往的口语教材。不仅通过场景来介绍语言材料，而是从语言的表达功能入手，集中体现某种功能意念因说话人的身份、地位、辈分、性别等不同而采用的不同的表达方式。且对话场景全部安排在日本，在学习语言的同时，还能了解日本社会、文化的方方面面。

四、教学内容及要求

第一课『お招き　誘う　承諾　拒否』

（六）目的与要求

4．熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

5．理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

6．运用新学习的表达方式完成会话练习。

（七）教学内容

4．主要内容：会話、会話8

5．基本概念和知识点：「どうぞおかまいなく。すぐ失礼いたしますので。」、「どうぞゆっくりしていってください。」、「では、おことばに甘えまして・・・」、「ご家族の皆さんもお変わりございませんか。」、「ほんとうに、ご心配おかけいたしました。」、「おばあちゃんもお元気そうでなによりです。」。

6．问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（八）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（九）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第二课『褒める　謙遜する』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話4

2. 基本概念和知识点：「もうだいぶ良くなりました」、「ご心配おかけいたしました」、「わざわざ来ていただいてすみません。」、「（～）ほっとしました。」、「ご無事でなによりです。」、「どうかお大事に。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第三课『注意　抗議　非難　叱る』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話5

2. 基本概念和知识点：「そんなに気をつかってくれなくても結構ですのに。」、「なにかありましたら、遠慮なさらずにおっしゃってください。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第四课『ものを尋ねる（1）』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話7

2. 基本概念和知识点：「ほんのお近づきの印です。」、「じゃ、遠慮なくいただきます。」、「ご親切にどうもありがとうございます。」、「お隣同士ですもの。」、「どうもこの度はご愁傷様で・・・」、「どうぞ、お力落としなく・・・」、「お名前はかねがね伺っております」、「どうぞ、お気遣いなく。」、「先生はまだまだこれからですよ。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第五课『ものを尋ねる（2）』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話3

2. 基本概念和知识点：「大いに期待してますよ」、「新田さんだったっけ？」、「これからも頑張ってください」、「どうでしたか？」、「ぜひそうして下さい」、「早く安心させてあげて」、「それはご心配ですね。」、「（もっと）気を楽にして下さい」、「考えすぎですよ。」、「そうだといいんですけど・いいんですが。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第六课『身体の不調を訴える』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話2、会話4

2. 基本概念和知识点：「うそお」、「やだなあ」、「どうする？・どうしますか？」、「お帰りですか？」、「私は一つ手前です。」、「今度一緒にいっぱいどうですか。」、「お先に。」、「楽しみにして（い）ます（よ）。」、「しようがない（です）。」、「ずいぶん変わりました。」、「昔のままです。」、「東京と変わりません。」、「そんなになるなんて思ってもみなかった（です）。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第七课『人を評価する』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話2、会話4

2. 基本概念和知识点：信じられない（わ）。・信じられません（ね）。」、「読書の邪魔です」、まるで男の子みたい」、「　ほんとのほんと（です）よ。」、「びっくりさせないで（ください）よ」、「ねずみかと思った。・思いました。」、「（そろそろ）ボケが始まったのでしょう。」、「驚かないで下さい」、「そんなばかな」、「まったく同感です」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第八课『物・事を評価する（1）』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話3、会話7

2. 基本概念和知识点：「お母さんお喜びでしょう」、「お茶を入れて来ます。」、「（とても・ほんとに）助かりました」、「体（を）第一にして下さい（よ）。」、「どうぞかまわないで下さい」、「今日はごちそうです」、「明けて（も）いい？。いいですか？」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第九课『物・事を評価する（2）』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話5、会話7

2. 基本概念和知识点：「お祝いしょう・しましょう」、「すみません、いつもいつも」、「到来物で恐縮ですが」、「ほんの少しですけど」、「こんなにたくさんいただいてしまって、申し訳ありません。」、「お気になさらないでください。」、「ありがたく頂戴させていただきます。」、「先日は本当にどうもありがとうございました。」、「また気が向いたら、いつでも遊びにいらっしゃい」、「またそのうち、お邪魔させていただきます。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

第十课『別れのあいさつ』

（一）目的与要求

1. 熟记文章中出现的新单词、词组，理解新的语法点，熟练地运用新学的句型。

2. 理解文章内容，了解课文的背景和相关文化知识。

3. 运用新学习的表达方式完成会话练习。

（二）教学内容

1. 主要内容：会話１・会話7

2. 基本概念和知识点：「こっちだって感謝してるよ」、「それはお互いさま。」、「なんとお礼を申し上げてよいのやら・・・」、「こちらの気がすみません。」、「いくら感謝しても感謝しきれません。」、「お詫びにまいりました。」。

3. 问题与应用（能力要求）：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（三）实践环节与课后练习：运用新学习的表达方式完成会话练习。

（四）教学方法与手段：教师讲解会话文中的重点语言现象，配合朗读课文、课堂提问、个人发表和做小会话的方式。

五、各教学环节学时分配

教学环节教学时数　课程内容	讲课	习题课	讨论课	实验	其他教学环节	小计
第一课	2	1	1			4
第二课	2		1			3
第三课	2	1	1			4
第四课	2		1			3
第五课	2	1	1			4
第六课	2		1			3
第七课	2	1	1			4
第八课	2		1			3
第九课	2	1	1			4
第十课	2	1	1			4
合计	20	6	10			36

六、推荐教材和教学参考资源

《日语生活交际会话》外语教学与研究出版社，1995年11月第一版

《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988年7月第一版

《最新交际日语900句》上海交通大学出版社2001年1月第1版

《なめらか　日本語会話》アルク

七、其他说明

大纲修订人：黄蔓玲、王毓修订日期：2007.4.12

大纲审定人：黄蔓玲　　审定日期：2007.4.12

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