仲教字〔2007〕73号
专业建设是高等学校重要的教学基本建设，是办学水平和人才培养质量的重要基础。加强专业建设与规划，是提升我校综合办学实力，实现“农工学科优势明显，名列国内同类院校先进行列的多科性大学”总目标的基础和保证。为更好地推进我校专业建设，实现“规模、结构、质量、效益”的协调发展，按照“巩固、提高、发展、深化”的方针，结合我校专业设置与建设的实际情况，制定本规划。
一、专业建设概况
目前，我校有本科专业40个，涵盖农学、工学、理学、经济学、管理学、文学6大学科门类，各门类的专业数依次为6个、17个、5个、1个、8个、3个；涵盖24个二级学科，依次为4个、9个、4个、1个、4个、2个。专业结构与布局日趋合理，逐渐形成了以农科为基础，农工两翼发展的良好局面，构成了农、工、理、经、管、文多学科协调发展的学科（专业）体系。同时，根据经济社会发展对人才的需求，灵活设置了专业方向，培育了新兴学科和交叉学科，形成了新的专业增长点，为学校学科（专业）的进一步建设和发展奠定了良好的基础。
二、专业建设指导思想
坚持科学发展观，更新教育思想、教育观念，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，以学校办学指导思想和发展目标定位为指导，突出学校农工学科等优势，积极培育扶持新兴、交叉学科（专业），分层次、分类别地开展专业建设，逐步形成布局合理、结构优化、特色突出、内涵深厚的多学科协调发展的学科（专业）体系，从而大力推动专业整体发展和学校综合办学实力的全面提升，实现具有创新精神的应用型人才培养目标。
三、专业建设基本原则
（一）总体原则
坚持“有所为，有所不为”的原则。专业建设必须符合经济社会发展需要和学校实际情况，既要目标集中，重点突破，集全校优质教育资源培育品牌，强化特色，提升学校的核心竞争力，又要立足当前，兼顾长远，慎重设置新专业，坚持以质量为核心，努力做到规模、结构、质量、效益相统一。
坚持“资源优化配置，学科（专业）交叉融合”的原则。专业建设必须结合我校的发展目标定位和“农、工、理、经、管、文等多学科协调发展”的总体格局，着力整合、优化配置全校资源，加强相关、相近学科的交叉融合，形成新的专业增长点，努力提升学校综合办学水平。
坚持“四点结合”的原则。专业建设是一项系统工程，必须做到四点结合，即与师资队伍建设相结合，与学科建设相结合，与课程建设（含教材建设）相结合，与实验、实习基地建设相结合，整体推进，和谐发展，全面提高专业教学质量。
（二）专业结构调整原则
坚持适应区域经济结构调整和科技发展需要的原则，面向经济建设和社会发展的主战场，对我校的专业结构进行适应性调整。
以我校现有专业为基础，拓宽专业门类，灵活设置专业方向，做到规模与效益的统一。同时对部分不能适应时代发展要求的专业加以更新、调整、改造或停止招生。
坚持分类指导、分类发展的原则，根据我校本科专业发展总体目标和各专业实际状况及未来发展定位，对于重点专业的调整及资源配置，要在考虑社会需要的同时，还要充分体现本学科优势与学科特色；对于一般专业的调整及资源配置，应更多考虑社会需求与办学特色。
坚持科技教育与人文教育相结合的原则。在我校创建“具有一定知名度的多科性大学”的进程中，离不开人文社会科学学科的支撑。加强人文社会科学专业建设，适度发展人文社会科学专业，实现门类较为齐全、重点突出、具有特色的多学科协调发展的专业体系，建成优势互补的专业群。
坚持拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合的原则，根据经济社会发展的需要和毕业生就业的导向不断调整专业结构，通过改革培养模式，重组课程体系、改善教学手段等措施，保证本科人才培养的基础性和适应性。
（三）新专业增设原则
坚持目的明确、条件允许、社会所需的原则。增设新专业要明确专业建设的指导思想、任务和发展方向，要把社会需求和人的全面发展需要放在首位，并且要与学科建设统一起来。合理利用现有的教育资源，着眼未来发展，形成和体现学校的特色，即解决好“建设一个什么样的专业”和“如何建设专业”两个问题。
坚持以农工学科为基础，注重新兴学科的发展，根据当代科学技术发展趋势和我校发展目标定位，大力发展包括高新技术学科、基础学科及应用学科等方面的新专业，通过发展加速促进学科专业的交叉、渗透和融合。
四、专业建设目标
（一）总体目标
专业结构与布局得到优化，形成农、工学科特色突出，农、工、理、经、管、文协调发展，基础学科与应用学科多学科协调发展的学科（专业）体系。形成专业群和学科群，提高办学水平、办学效率和效益。加大学科专业建设力度，重点建设一批优势专业，形成鲜明的特色。专业培养目标明确，符合社会需要，各学科门类发展均衡，特色专业优势明显，重点专业水平高，专业内涵建设深化，教学成果显著。
（二）新专业建设目标
积极加强学科专业间的交叉与融合，大力培植专业新的生长点。到2010年，增设8～10个新专业，使招生专业总数达到50个左右。专业二级学科有所拓展，达到30个左右。
（三）名牌专业建设目标
到2010年，力争省级名牌专业达到2～4个，并集中精力培育教学名师，出精品教学研究成果。重点建设几个学术水平高、师资力量强、教学质量高、教学基础条件好、教学成果突出，具有行业特色和社会效益的优势专业和品牌专业，在国内同类院校中处于领先地位。努力建设10个左右校级名牌专业，校级名牌专业要继续总结经验，凝炼特色，逐步扩大影响力，提高社会声誉和地位，朝着省级名牌专业的方向努力。
（四）传统专业建设目标
一方面，保持传统优势学科（专业），找准优势方向，将其做强、做精，上层次；另一方面，加强对一些老专业的调整改造和充实提高，灵活设置专业方向，调整传统专业的侧重点和服务面向，加强信息技术、生物技术等现代高新技术与传统专业的融合，积极培育新的专业增长点，全面提高专业办学能力和办学水平。
五、专业建设重点任务
（一）师资队伍建设
以全面提高教师队伍素质为根本，以培养优秀中青年骨干教师为重点，紧紧抓住“培养人才、吸引人才、用好人才”三个环节，建立教师资源开发利用和优秀拔尖人才迅速成长的有效机制，调整优化师资队伍结构，逐步形成一支素质良好、结构合理、富有活力、爱岗敬业、勇于创新的师资队伍。强化教师教学工作制度，完善教师教学考核机制，严格执行教学工作奖惩机制，切实执行教授、副教授为本科生上课的基本教学制度，完善青年教师导师制和助教助课制，引导教师把主要精力投入到教学中来。
继续举办“青年教师教学竞赛”，做好“教学质量优秀奖”评选工作，启动“名师工程”，努力培育名师、大师，力争省级教学名师达到3～5人，国家级教学名师有所突破。
（二）人才培养
按照“加强基础、淡化专业、注重实践、强化素质”的要求，不断修订和完善本科专业人才培养方案，准确定位，明确人才培养目标，构建“通识教育与专业教育相融合、知识传授与能力培养相融合、全面发展与个性培养相融合”的人才培养模式，实现具有创新精神的应用型人才的培养目标。继续深化学分制改革，压缩课内总学时，为学生自主学习和研究性学习提供一定的自由度，增大选修课比例，拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展，提高学生的整体素质。完善实践教学体系，形成具有各自专业特色的实验教学、教学实习、科研训练、社会实践、毕业实习等为一体的实践教学体系。
（三）课程及教材建设
深化教学内容改革，精选教学内容，建立与经济社会发展相适应的课程体系。坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。根据经济社会发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。大力推进教学方法的改革，提倡启发式教学，注重因材施教。
继续实行校级精品课程建设项目，分期分批建设省级、国家级精品课程，力争省级精品课程达到3～5门，国家级精品课程有所突破，形成国家、省、校三级精品课程体系。完善优质教育资源网上开放共享机制，鼓励教师使用校内外精品课程教学资源。
加强精品教材建设和选用。认真做好各级各类“十一五”规划教材立项申报和实施工作，鼓励教师编写反映我校学术水平、具有南方农业特色的自编教材及自编实践教材，鼓励教师努力建设立体化教材，争取在5年内推出2～3门国家级规划教材，到2010年主编出版规划教材15～30本。推进精品教材和优秀外文原版教材选用，提高新版优秀教材选用率。
（四）教学条件建设
加强教学实验室和校内实习基地的建设。结合新校区建设，加大实验室的资金投入，全面改善实验室的条件，使全校实验室整体水平处于国内同类院校的先进水平，部分专业实验室达到国内同类院校的领先水平。不断改善实验和实习教学条件，培养学生动手和实践能力；改造和更新实验设备，促进大型仪器设备开放共享，提高实验设备的使用效率，为教学提供必要的实验和实习条件。要进一步加强科学研究和教学实验的结合，推进实验教学内容、方法、手段及人才培养模式的改革与创新。加大新办专业专业实验室建设力度，重点建设综合性、设计性实验，改进实验教学方法和手段，努力建成校、省、国家级三位一体的实验教学示范中心。力争省级实验教学示范中心达到2～4个，国家级实验教学示范中心有所突破。
实习实训基地建设。完善校内实习基地教学功能，稳定校外“丹霞山实践教学基地” 和“西丽果场实践教学基地”等实践教学基地，“十一五”期间通过学校的持续投入以及与合作单位的共同建设，提高基地管理水平，满足学校规模增长带来的实践教学需要。
六、主要措施
（一）加强宏观调控与指导。充分发挥学校教学指导委员会作用，加强对专业建设的指导和监督作用。充分发挥院系在专业建设中的实体作用，强化院系在专业建设中的主体作用。院系要制订详细的专业建设发展规划，各专业要制订详细的专业建设实施计划，形成全校统一的专业建设指挥、管理和实施体系。
（二）加强教学研究、改革与实践。积极开展高层次的具有前瞻性、探索性的教学研究和教学改革立项研究，扩大研究范围，提高研究层次，在研究内容与水平上都要有新的突破。积极促进教研与教改良性互动，促进理论与实践相结合，根据教学工作中存在的问题有针对性地开展教学改革研究与实践，形成一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果。
（三）加强专业建设投入。继续加大专业建设经费投入力度，特别是要保证重点项目的投入逐年增加。合理规划、投放、使用和管理建设经费，提高有限资金的使用效益。确保专业建设费每年不低于60万元，课程建设费每年不低于50万元，教材建设费每年不低于40万元，双语教学每年不低于20万元，用于教学方法和教学手段改革的专项费用每年不低于30万元，保证实验室建设费能满足实验教学需要。
（四）建立专业建设评估与检查制度。完善专业负责人制度，实行重点专业项目管理制度，建立专业调研制度，建立新办专业办学状况评估制度，完善经常性专业评估制度和校级名牌专业评估制度，树立和强化专业办学质量与水平的优胜劣汰意识，建立和健全本科专业办学质量自我约束、自我监控机制，促进专业建设良性循环、良性发展。
附件：仲恺农业技术学院2006～2010年专业规划
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仲恺农业技术学院2006 ----2010年专业规划 |
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院系 |
专业 |
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1999年以前 |
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2003 |
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2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
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农业与园林学院 |
园林 |
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园艺 |
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农学 |
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植物保护 |
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草业科学 |
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动植物检疫 |
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计算机科学与 |
计算机科学与技术 |
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工程学院 |
网络工程 |
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信息学院 |
电子信息工程 |
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信息管理与信息系统 |
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通信工程 |
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自动化 |
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生命科学学院 |
生物技术 |
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动物科学 |
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生物科学 |
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轻工食品学院 |
食品科学与工程 |
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食品质量与安全 |
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生物工程 |
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包装工程 |
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经济与管理学院 |
农林经济管理 |
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财务管理 |
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市场营销 |
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