仲教字[2008]9号
为进一步加强本科毕业论文（设计）工作，不断提高本科毕业论文 (设计) 水平和质量。根据《仲恺农业技术学院本科生毕业论文（设计）工作管理规定》（仲字〔2005〕45号）文件精神，特制订本实施办法：
一、评估目的
通过评估，了解本科毕业论文（设计）工作现状，进一步明确本科毕业论文（设计）教学及管理工作的基本要求，促进本科毕业论文（设计）教学管理的科学化、规范化，切实提高本科毕业论文（设计）质量，并积极探索本科毕业论文(设计)教学及管理工作改革的新思路。
二、评估对象
本科毕业论文（设计）评估工作定于每年4月进行，评估对象为前一年度各院（系）本科毕业论文 (设计) 质量及教学管理工作。
三、评估程序
学校成立评估专家委员会，并根据学科门类分别设置评估专家组，负责实施评估工作。评估工作遵循“严格标准、实事求是、公正公开、注重质量”的原则，采取院（系）自评与学校评估相结合的方式，严格按如下程序进行：
（一）院（系）自评。各院（系）按照评估指标体系认真准备相关材料，精心组织开展自评工作，评定自评等级，并说明各条目评级理由，及时向学校报送自评报告、被抽查学生论文（设计）等相关文件、材料。
（二）质量评审。学校按照一定比例抽取各专业学生论文（设计）全套资料，由评估专家组进行质量评审。
（三）管理评估。评估专家组按评估指标体系内涵深入各院（系）对毕业论文（设计）教学管理工作进行现场评估。现场评估共分“听”、“看”、“议”、“评”四个阶段：
“听”——院（系）负责人汇报本单位本科毕业论文（设计）自评情况；
“看”——评估专家组现场查看毕业论文（设计）各项材料；
“议”——评估专家组与院（系）进行交流和质疑，要求一问一答，简明扼要；
“评”——评估专家组对毕业论文（设计）工作情况进行集中评议，评定成绩。
（四）总结整改。学校及院（系）结合评估情况，进一步总结毕业论文（设计）工作，院（系）交流工作经验，并针对暴露出的问题提出整改措施，切实加以整改。
四、评估结果
（一）各项指标的评估等级按教学质量定性标准分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C之间为B级，低于C为D级，各等级相应系数值分别为1.0、0.80、0.60、0.40。
（二）各项目实际得分＝项目分值×所获等级系数。
（三）在论文、设计撰写部分，论文和设计应按相应的评估标准进行评估。
（四）除规定评估项目外，可视各院（系）在本科毕业论文（设计）过程中特色工作和创新工作情况，酌情附加1～5分。
（五）院（系）总分＝自评工作分×10％＋专家评分×90％。
（六）评估等级确定。总分≥90为优秀，90>总分≥80为良好，80>总分≥70为中等，70>总分≥60为合格，总分60分以下为不合格。其中，在质量评审中，院（系）评定的学生毕业论文（设计）综合成绩等次与评估专家组评定等次的符合度≤70%的单位，最终评估等级不得为优。
五、评估奖励
评估设优秀奖和组织奖，根据评估结果和组织情况分别予以表彰奖励。奖励实行物质奖励和精神奖励相结合，对获奖院（系）颁发获奖证书和奖金。
附：仲恺农业技术学院本科毕业论文（设计）质量与教学管理评估指标体系
仲恺农业技术学院本科毕业论文质量评估指标体系
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评价指标 |
指标内涵 |
提供 材料 |
分值 |
评估等级 |
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A |
B |
C |
D |
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选题质量 |
目标要求 |
符合专业人才培养目标，体现综合训练基本要求 |
计划任务书
外文 翻译
毕业 论文 文本
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难 度 |
难度适中，体现教学计划中对“三基”和能力知识结构的基本要求 |
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工作量 |
通过学生努力能按期完成毕业论文（设计）各项工作，综合训练性强 |
2 |
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结合实际 |
紧密结合科学研究、工程或生产实际，注重解决社会、经济、文化建设中的实际问题 |
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能力水平 |
文献应用 |
具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力，能独立查阅文献和从事其它形式调研，查阅参考文献有一定广泛性 |
4 |
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综合运用 知 识 |
能独立开展研究工作，运用所学专业基本理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实际问题；开展研究工作具有一定深度，涉及学科范围广 |
4 |
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方案设计 |
理论联系实际，实验设计或调研方案合理可行 |
4 |
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实践研究 |
研究方法科学，实验数据准确可靠，理论分析与计算准确，结果正确；有较强的实际动手能力、经济分析能力和现代技术应用能力 |
6 |
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外文应用 |
外文资料翻译和论文英文摘要翻译准确，质量好，格式符合规范要求 |
4 |
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撰写质量 |
结 构 |
文本结构规范，格式统一，按封面、题目、摘要、关键词、目录、 正文、参考文献、英文摘要、附录、致谢等顺序装订 |
4 |
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文题相符 |
论文紧扣主题，主题鲜明，观点正确，重点突出 |
4 |
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写作水平 |
论文结构严谨，层次清晰，结论正确，技术用语准确；行文流畅，语句通顺 |
6 |
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写作规范 |
行文表述规范，标点、符号、计量单位、图表、曲线等项标准的运用和引用均符合学科、专业国家标准规定及学校要求 |
6 |
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篇 幅 |
计划任务书、外文翻译、论文文本等材料齐备；字数不少于学校相关要求 |
2 |
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学术水平 与 创 新 |
具有一定的学术水平或应用价值；对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有新的见解，有一定的创新 |
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6 |
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评价指标 |
指标内涵 |
提供材料 |
分值 |
评估等级 |
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A |
B |
C |
D |
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组织管理 |
领导 重视 |
院系领导工作到位，贯彻落实相关文件精神，拟定毕业论文（设计）工作计划和实施措施，组织选题、开题、中期检查、答辩评分评优等主要环节工作，各项工作能按要求及时完成 |
相关计划、总结、会议、检查记录、质量标准等材料， 本科毕业论文（设计）经费使用情况 |
2 |
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规章 制度 |
院系本科毕业论文（设计）计划、评分标准等相关文件齐全，严格执行规章制度，程序规范，措施到位；对本科毕业论文（设计）各工作环节有检查、有总结，且记录完备 |
4 |
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教学 条件 |
教学场所、仪器设备、实验设施及器材能满足或充分创造条件满足论文（设计）需要 |
2 |
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教学 经费 |
院系足额使用学校划拨的本科毕业论文（设计）专项经费，并能多渠道筹措经费，充分满足毕业论文（设计）工作需要 |
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档案 管理 |
论文（设计）相关文本、成绩、文件、记录等档案资料管理科学规范，详尽齐备，整洁有序 |
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选 题管理 |
更改率 |
选题确定后无随意更改，更改率≤10% |
近三年选题列表， 当年选题分析材料，计划任务书 |
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更新率 |
选题或内容更新率≥95% |
2 |
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题生比 |
实际选题题生比为1：1，保证一生一题 |
2 |
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指导教师 |
职务 |
第一指导教师全部具有讲师（含）以上职称或硕士（含）以上学位，有科研工作背景；院系高级职务教师中参与指导本科毕业论文（设计）人数≥90% |
题目统计一览表，计划任务书，中期检查表 |
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师生比 |
每名指导教师指导论文（设计）人数不超过学校规定 |
2 |
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指导 过程 |
指导教师履行职责，对学生严格要求，各指导环节落实到位，按期组织开题报告和中期检查，编写指导方案，制订指导计划，下发任务书，并严格执行；认真审阅学生计划任务书 、外文翻译、原始记录、论文（设计）文本等材料 |
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答辩及评分 |
答辩 |
答辩的人员、场地等组织安排科学合理，答辩过程规范有序，答辩记录详细齐全，效果好 |
院系答辩安排，汇总表，成绩评定表 |
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评阅 评分 |
评阅程序严格，评阅认真负责，评语客观全面；严格执行评分标准，评分科学，成绩分布合理 |
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符合度 |
在被检查的论文（设计）中，院系评定等级与专家评定等级符合度≥80% |
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论文（设计）质量 |
有公开发表的论文（设计），当年被评为优秀论文（设计）的数量比例≥3% |
相关文本或证书 |
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